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名师归纳总结——欢迎下载
八年级上册英语教学方案一,指导思想以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对全体同学,提高同学的人文素养,增强实践才能和创新精神;正确把握英语学科特点,积极提倡合作探究的学习方式;培育同学积极地情感态度和正确的人生价值观,提高同学综合
八年级上册英语教学方案
一,
指导思想
以“英语课程标准”为宗旨,适应新课程改革的需要,面对
全体同学,提高同学的人文素养,增强实践才能和创新精神;
正确把握英语学科特点,积极提倡合作探究的学习方式;培育
同学积极地情感态度和正确的人生价值观,提高同学综合素养
为同学全面进展和终身进展奠定基础;
二,同学基本情形分析
本学期我所带的八(
2 )同学,大多数同学已能听懂有关
熟识话题的语段和简短的故事;能与老师或同学就熟识的话题
交换信息;能读懂短篇故事,能写便条和简洁的书信;但由于
各种因素的影响,同学进展参差不齐;有少数同学由于基础不
够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给
教学带来不少困难;十来个同学根本没有学习目标,完全舍弃
学习,但同学的纪律总体仍是不错,这样为同学的学习打下良
好的基础;另外,同学在情感态度学习策略方面仍存在诸多需
要进一步解决的问题;例如:许多同学不能明确学习英语的目
的,没有真正熟识到学习英语的目的在于沟通;有些同学在学
习中缺乏小组合作意识;
大多数同学没有养成良好的学习习惯,
不能做好课前预习,课后复习,学习没有方案性和策略性;不
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善于发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积存;三,教材分析人教版《新目标英语》八年级(上册),本套八年级教材共分十个单元, 每单元分Section A 和 Section B 以及 Self-check三部分;Section A : 1a 出现本单元的重点单词,语法结构与功能;1b 出现任务型听力练习;
善于发觉和总结语言规律,不留意学问的巩固和积存;
三,教材分析
人教版《新目标英语》八年级(上册)
,本套八年级教材共
分十个单元, 每单元分
Section A 和 Section B 以及 Self-check
三部分;
Section A : 1a 出现本单元的重点单词,语法结构与功能;
1b 出现任务型听力练习;
1c 结对练习核心对话;
2a,2b 是多种
听力练习;
2c 出现不同的任务;
Focus 出现语法功
Grammar
能重点; 3a-3c 供应多种课堂活动;
Section B: 1a 词会扩展; 1b 新旧学问综合运用,
同时在原
有基础上有所扩展;
2a,2b 为听力练习;
3a-4 供应各类练习形
式,随着所学内容的加深,逐步扩展成阅读和写作练习;
4 为
制造性活用所学学问供应各类课堂活动;
Self-check: 使同学对自己的英语水平有明确的熟识;自我
评判, 包括词汇学问的评判,
语言应用才能的评判和幽默卡通;
本学期的重点是连续学习词汇和习惯用语,语法学问点:
不定代词,频率副词,询问情形,方式状语,提出邀请,形容
词比较级,最高级等;其中状语从句和形容词是本册的难点,
重点;
四,教学目标
1. 总体目标:激发同学学习英语的爱好,树立自信心;在
整个教学过程中,让同学有丰富的生活常识,多文化背景的积
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累,并形成正确人生观,价值观,有积极的情感态度和跨文化的交际才能;同时培育自主学习才能,积存学习方法;2. 详细目标:结合同学英语基础较差的实际,在教学刚开始的阶段,留意和初一学问的连接,例如复习积存基础词汇,
累,并形成正确人生观,价值观,有积极的情感态度和跨文化
的交际才能;同时培育自主学习才能,积存学习方法;
2. 详细目标:结合同学英语基础较差的实际,在教学刚开
始的阶段,留意和初一学问的连接,例如复习积存基础词汇,
词语搭配,句型,熟识不同单元出现的语法规章,把握实际用
法;期望第一学期后,同学能培育学习的爱好,养成较好的学
习习惯,对基础学问有肯定的把握;
五,详细措施
1 .对新版教材仔细争论,
充分运用多媒体课件等充分展现
数码技术在英语教学中的作用,引起同学爱好,让同学充分思
考,争论,留意才能的培育;
2 .仔细贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨
读成效;①每天记
5 个生词, 2 个常用句子或习语;利用“互测
及老师抽查”准时检查,保证成效并坚持下去;②背诵课文中的
对话或课文;目的:要求同学背诵并默写,培育语感;
3 .对学困生进行特地辅导,
布置单独的作业,
让他们在小
进步,小转变中品味学习的欢乐,树立学习的自信,尽快成长
起来;
4 .常常进行教学反思,
适时调整教
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