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My family
教学内容
5、My family.
教学
目标
知识与技能:
1.掌握本单元的核心词汇。
2.能用Who is he/she?来询问人物的身份。
3.能用He’s/She’s my…或This is my …来介绍自己的家庭成员。
4.能正确书写英文字母Ii和Jj。
6.了解中外姓名位置的差异。
过程与方法:
通过情景表演,让学生在模仿、学习、表演的过程中学会介绍自己的家庭成员。
情感、态度与价值观:
通过模仿、游戏、听读等各种形式让学会介绍自己的家庭成员。
教学重点
1.字母Ii和Jj的正确书写和发音。
2.词汇father,mother,brother,sister,me,beauriful,who
3.句型Who is he/she?
He’s/She’s my…
This is my …
教学难点
根据谈论对象的性别,准确地用Who is he/she?提问,并用He’s/She’s my…应答。
教学方法
听读法、情境表演法
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程设计
教学过程
第一课时
一、Pre-task preparations
1.与学生互相问候拉开课堂的内幕,引导学生用不同的句子回答。
T:Hello, …How are you today?
S1:I’m fine.Thank you.How are you today,Miss …?
T:I’m great,thank you.
2.找词游戏。在黑板上写出下面这句话。
Father and mother,I love you.
然后突出显示这句话中各个单词的首字母,提示学生找出单词family,从而引出本单元的话题。
二、While-task procedures
1.出示本单元Look and learn的家庭谱,引导学生识记表示家庭成员称谓的单词。
T:(show the family tree in “Look and learn”) This is a family tree.And this is the Browns.
T:(point to Peter Brown in the picture)Look at this boy.Who is he?
Ss:Peter Brown.
T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s father.Father,father.
Ss:Father,father.
T:(point to the mother in the picture) Who is she?She is Peter’s mother. Mother,mother.
Ss:Mother,mother.
T:(point to the father in the picture) Who is he? He is Peter’s brother.Brother,brother.
Ss:Brother,brother.
T:(point to the girl t in the picture) Who is she? She is Peter’s sister.Sister,sister.
Ss:Sister,sister.
2.出示Unit 2的Look and Learn中Kitty一家的图片,然后将这个图片借助多媒体变成一棵family tree,然后让学生操练家庭成员的称谓。
T:(show the right picture in “Look and learn”of Unit 2) This is a picture of the Lis(point to Mr Li in the picture)Who is he?
S1:Mr Li.
T:(point to Mrs Li in the picture) Who is she?
S2:Mrs Li.
T:(point to the boy in the picture) Who is he?Tell me his English name.
S3:Ben.
T:(point to the girl in the picture) Who is she? Tell me her English name.
S3:Kitty.
T:(show the family tree of the Lis) Look here. This is a family tree of t
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