长方体和正方体的体积教学设计.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 教学设计表 学校 伊川县高山镇穆店小学 学科 数学 授课年级 五年级 教师姓名 陈亚飞 章节名称 长方体和正方体的体积 计划学时 2 从生活经验导入新课，使数学问题生活化；让学生参与教学全过程， 课堂改革 体验知识的形成过程，学生经历“猜想--实验—验证—升华”四个阶段， 设计理念 在愉快的探索活动中获得知识。 长方体和正方体的体积》是人教版五年级数学第十册的内容，教材安排了 实践操作活动，引导学生通过操作、观察、分析、讨论，使学生知道长方 体的体积就是它所含体积单位的个数，发现长方体所含体积单位的数量与 学习内容分析 长、宽、高的关系，使学生理解长方体、正方体体积公式推导的过程，得 （可附加知识导图） 到“长方体的体积=长×宽×高，再根据长方体的体积计算公式，推导出正 方体的体积计算公式。 一般 学生已具备了一定的动手能力、观察能力、以及简单的归纳推理能力。 学习者 特征 分析 初始 学生学习了长方体、正方体的特征、表面积的计算以及体积的意义和体积 能力 单位之间的进率。 长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的体积。培养学生的动手 课程标准 能力、观察能力以及归纳推理能力。 知识与技能 让学生了解体积的概念和体积单位，感知长方体和正方体体积单位的大小。 教学 动手操作，正确推导出长方体和正方体的体积公式，并能熟练计算它们的 目标 过程与方法 体积。 情感、态度与价 进一步培养学生的动手能力、观察能力以及归纳推理能力，进一步发展他 值观 们的空间想象力，体验探索的乐趣。 教学重点、难点及 重点：引导学生探索长方体体积的计算方法。 解决措施 难点：理解长方体体积公式的意义。 教学策略的 猜想--实验—验证—升华 选择与设计 □DVD+TV □电脑教室+投影机（上网/不上网） ■教师机+投影机+电子白板 □教师机+投影机+应答分析器 教学环境 □ 电脑教室+投影机（上网） □电脑教室+电子教室控制 其他： 资源与媒体应用分析 学习好资料 欢迎下载 媒体内 资源与媒体 知识点 容与形 使用方式与时机 使用目的