人类传播过程模式.pptxVIP

第四章;本章课外阅读书目;第一节 传播过程;一 定义、特征; 过 程：指事物运动的程序与状态。任何客观事物都可以表述为一个运动过程。 传播过程：即传播现象的结构、要素和各个要素之间的关系。 用“过程观”来审视传播活动，摆脱了人们最初将传播视为静止、封闭、孤立和微观的缺陷，而使人们对传播的认识走向动态、开放、联系和宏观。;特 征 ： 动态性：其运动特点在形式上体现为有意义的符号组合（讯息）在特定渠道中的流动，在实质上则是传者和受者的意义活精神内容的双向互动，即作用与反作用。 序列性：表现为传播过程中各环节和因素的作用各有先后次序，按照讯息的流向依次执行功能。 结构性：即该过程中各要素、各环节之间的相互关系的总体。时间上的先后次序、形态上的链式连结也是这个过程的结构特点。; 结 论：传播是由多要素及其相互关系组成的动态的、有结构的信息流动过程。 人们对“传播过程”的认识经历了从单向、孤立、封闭到双向、多元、联系的过程，因而，相关研究也便经历了： “线形传播过程” “控制论传播过程” “系统论传播过程”三个阶段。;传播过程的构成要素;二 传播过程模式;模 式：对客观事物的内外部机制的直观而简洁的描述，它是理论的简化形式（再现），而非解释理论。模式有文字、图表、数学等多种形式。 传播学研究利用模式方法，意在表征传播的基本结构与过程，以及过程中诸要素间（效果、受众、媒介等）的关系。;传播模式的主要功能;Ⅰ 线形传播过程;拉斯维尔模式（1948） 拉氏模式奠定了传播学研究的范围和基本内容； 过高地估计了传播的效果； 忽视了反馈对传播的重要影响。;拉斯韦尔模式的意义;拉斯韦尔模式的不足之处;香农 — 韦弗模式（1949） 讯息 信号 接收 还原 在实际传播过程中，传播者和受众间传受的信息往往有差别，这多是由于噪音的干扰 ； 能够消除噪音的是讯息中的“冗余信息”，它有抗干扰的作用，同时不会影响讯息容量的增减。;香农-韦弗模式的意义;香农-韦弗模式的缺陷;线形传播过程模式的缺陷： ① 它是一种线性思维，没有考虑到反馈。 机械地把传播者和受传者分隔开来，没有看到两者角色的互补性和互相转化性。 把传播过程看成是一个孤立的过程，没有考虑到传播是一个系统，具有特定的社会背景。;Ⅱ 控制论传播过程;;该模式与直线型模式的区别;奥斯古德 — 施拉姆模式的缺陷：;2、施拉姆大众传播模式;施拉姆大众传播模式的意义：; 施拉姆在该模式中首次提出“反馈”；传播学中 的反馈就是受传者在接受信息后做出的各种反应。 对于传者，它可以检验传播效果，并据此调整和规划传播行为；对于受众，它是受众意见、需要、态度的表达渠道，受众可据此更积极主动地介入传播过程。;施拉姆大众传播模式的缺陷;3、德弗勒的互动过程模式;德弗勒的互动过程模式的意义;德弗勒的互动过程模式的缺陷：;Ⅲ 系统论传播过程;1、赖利夫妇的系统模式;;赖利夫妇的系统模式的意义;2、马莱兹克的大众传播过程系统模式;传播者的自我印象;1663年，德国学者马莱兹克在《大众传播心理学》一书中，提出了系统模式。 在这个模式中，他把大众传播看作是包括社会心理因素在内的各种社会影响力交互作用的“场”，这个系统的每个主要环节都是这些因素或者影响力的集结点。; 马莱兹克系统模式的意义： ① 它为我们提供了有益的启发。它说明，社会传播是一个极其复杂的过程，评价任何一种传播活动，解释任何一个传播过程，即便是单一过程的结果，都不能简单地下结论，而必须对涉及该活动或者过程的各种因素或影响力进行全面的、系统的分析。 ② 它是一个大众传播过程模式。从社会心理学角度将大众传播过程细分为众多因素构成的复杂的社会过程； ③ 既指出了传播过程的社会制约性，也指出了其中的心理变量，较以往研究更为系统、全面，更具社会性。;传播模式小结;1.线性模式把传播视为单向流动的过程，它揭示了传播的基本要素，但是却忽略了反馈和社会环境对传播的影响。 2.控制论模式在线性模式的基础上引入了反馈的概念，把传播看成是一个循环、平衡的自我调节系统。但是，这类模式仍然忽略了传播过程的社会背景。 3.系统传播模式在前两者的基础上，进一步把传播放入一个宏观的社会背景中加以考察，并视之为整个社会过程的一个组成部分。; 通过三种模式的比较，可以看到，传播学的发展是由微观视角向宏观视角发展的一个过程，同时也是一个逐渐摆脱简单化的过程。在系统模式下，对传播的研究必须综合考虑微观的和宏观的各种要素，在一个复杂多元的视角下考察人类的传