国开(中央电大)学前教育本科《幼儿园课程与活动设计》期末考试题库(分题型分学期版).pdfVIP

国开( 中央电大 ) 学前教育本科 《幼儿园课程与活动设计》期末考试题库 ( 分题型分学期版 ) ( 电大期末纸质考试必备资料 ) 说明：试卷号： 1335； 资料整理于 2020 年 3 月 13 日，涵盖了 2012 年 1 月至 2019 年 7 月中央电大期末考试的全部试题 及答案。 一、单项选择题库 2019 年 7 月试题及答案 1. 课程的核心问题是 (A) 。A. 课程的价值取向 2. 以下不属于幼儿园课程基础学科的有 (D) 。D.教育学 3. 不属于我国对幼儿园课程典型定义的是课程是 (D) 。D. 交互活动 4. 以精神分析学说为理论基础的课程方案是 (D) 。D.斑克街早期教育方案 5. 课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿 园课程具有 (B) 。B. 整体性 6. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为 (A) 。A. 分离式、插入式和整合式 7. 在幼儿园所进行的各种教育活动中， (C) 。C.多是游戏活动和教学活动不同程度的结合 8. 将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向， (C) 。C.关注的是教材和教师的教学，特别是 学科知识和技能的传递 9. 幼儿园语言教育的内容不包括 (D) 。D.书写 10. 相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点是 (A) 。A. 减少儿童活动转换的困难 2019 年 1 月试题及答案 1. 课程即师生的对话，这种课程定义 (B) 。B. 强调教师与学生彼此之间的互动 2. 幼儿园课程的特点不包括 (D) 。D.标准化 3. 课程的核心问题是 (A) 。A. 课程的价值取向 4. 受维果茨基理论影响，幼儿园课程 (D) 。D.应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界 和文化情景 5. 根据行为主义理论，幼儿园课程 (C) 。C. 应通过强化塑造儿童的行为 6. 幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是 (B) 。B.幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程 7. 幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为 (A) 。A. 分离式、插人式和整合式 8. 以行为目标为取向的幼儿园教育活动， (B) 。B. 能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性 9. 儿童的健康教育不涉及 (D) 领域。 D.适应能力 10. 在进行幼儿园教育活动的评价时， (C) 。C. 随着活动在结构化程度上的降低而越趋明显地指向活动是 否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合 2018 年 7 月试题及答案 1. 幼儿园课程的价值取向是 (A) 。A. 幼儿园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的 目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向 2. 课程是指学生体验到的意义，这是 (B) 对课程的定义。 B.课程即学习者所获得的经验 3. 以下不属于幼儿园课程基础学科的有 (D) 。D.教育学 4. 以精神分析学说为理论基础的课程方案是 (D) 。D.银行街早期教育方案 5. 社区对幼儿园课程最主要的影响是 (D) 。D.将家长和社区纳入到学前教育中来 6. 关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是 (C) 。C. 游戏有益于幼儿园课程中各学科 ( 领域 ) 教 育的整合 7. 关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过程模式之间的平衡，错误的是 (C) 。C. 幼儿园教育活动目标 以行为目标为导向 8. 对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是 (B) 。B.低结构化程度幼儿园课程的教育 活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定 比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动 9. 下列不属于幼儿园数学教育活