人教版 七年级下册 第5课 伤仲永 精练精析 含答案.docxVIP

人教版 七年级下册 第5课 伤仲永 精练精析 含答案 lpar;人教版rpar;七年级下册colon;第5课lbrack;伤仲永rsqb;精练精析lpar;含答案rpar; 此套题为Word 版，请按住Ctrl, 滑动鼠标滚轴，调节合 适的观看比例，答案解析附后。关闭Word 文档返回原板块。 训练·达标检测 1. 解释下列句中加点的字词。 (1)世隶耕 ( ) ． (2)其文理皆有可观者 ( ) ．． (3)稍稍宾客其父 ( ) ．． (4)忽啼求之 ( ) ． 2. 下列句子的停顿不正确的一项是 ( ) A. 未尝/识书具 B. 借/旁近与之, 即/书诗四句 C. 自是/指物作诗/立就 D. 日扳仲永/环谒于邑人 3. 下列各项中加点“之”的用法不同于其他三项的一项是 ( ) A. 忽啼求之 ． B. 邑人奇之 ． C. 余闻之也久 ． D. 不能称前时之闻 ． 4. 对文章有关内容理解错误的一项是 ( ) A. 本文的作者是王安石, 文中提到的“先人”指王安石的父亲。 B. 本文叙事先扬后抑, 文题中的“伤”字, 体现了作者伤感的感情基 C. “日扳仲永环谒于邑人”刻画了方仲永的父亲贪利而自得、可悲可 叹的愚昧无知之态。 D. 方仲永由一名天才儿童最后成为一个普通人, 其最根本的原因是 5. 综合性学习。 学完《伤仲永》一文后, 七年级(8)班展开了激烈的讨论, 假如你 是该班的一名学生, 请你参与这次活动, 并完成以下任务。 (1)语文活动课上, 老师让你组织一场即兴演讲, 题目是“由方仲永所 想到的”。你为自己设计一个简短的开场白吧! (2)天资聪颖的方仲永由于其父贪图小利、目光短浅而“不使学”, 最后“泯然众人矣”。针对这种情况, 你最想对方仲永的父亲说的一 我最想对他说: (3)我国古代有不少勤奋好学的成语典故, 请写出三个这样的成语鼓 励同学们勤奋学习: 、 、 。 阅读课文, 回答6～10题。 6. 用“/”给下面句子划分节奏。(只划一处) 余 闻 之 也 久 7. 解释下列句中加点的词。 (1)父异焉 ( ) ． (2)指物作诗立就 ( ) ． 8. 用现代汉语翻译下面句子。 令作诗, 不能称前时之闻。 9. 理解填空。 本文借事说理, 以方仲永天资非凡却“ ”, 最终“泯 然众人”的事例, 说 10. 在课后“仲永‘泯然众人’谁之过”的讨论中, 大家一致认为 “仲永‘泯然众人’父之过”, 请你结合文意, 谈谈“父之过”的理 (2021·三明中考) 阅读下面文言文, 完成11～14题。 【甲】金溪民方仲永, 世隶耕。仲永生五年, 未尝识书具, 忽啼求 之。父异焉, 借旁近与之, 即书诗四句, 并自为其名。其诗以养父母、 收族为意, 传一乡秀才观之。自是指物作诗立就, 其文理皆有可观者。 邑人奇之, 稍稍宾客其父, 或以钱币乞之。父利其然也, 日扳仲永环谒． 于邑人, 不使学。 余闻之也久。明道中, 从先人还家, 于舅家见之, 十二三矣。令作 诗, 不能称前时之闻。又七年, 还自扬州, 复到舅家问焉。曰:“泯然众． (节选自王安石《伤仲永》) 【乙】陈际泰, 字大士, 临川人。家贫, 不能从师, 又无书, 时取旁 舍儿书, 屏人窃诵。从外兄①所获《书经》, 四角已漫灭, 且无句读②, 自以意识别之, 遂通其义。十岁, 于外家药笼中见《诗经》, 取而疾走。． 父见之, 怒, 督往田。则携至田所, 踞高阜而哦, 遂毕身不忘。久之, 返 临川, 与南英辈③以时文名天下。其为文, 敏甚, 一日可二三十首, 先后． 所作至万首。经生举业之富④, 无若际泰者。 (节选自《明史》) 【注】①外兄:表兄。②句读:古人称文词之间该停顿的地方叫 “句”或“读”, 相当于现在的标点。③南英辈:指艾南英等三人, 与 陈际泰被合称为“临川四才子”。④经生举业之富:读书人应试诗文 11. 下面句子停顿有误的一项是 ( ) A. 借旁近/与之 B. 余闻之/也久 C. 时取/旁舍儿书 D. 于外家药笼中/见《诗经》 12. 解释下面加点的词语。 (1)日扳仲永环谒于邑人