反比例函数的图形及性质.docxVIP

《反比例函数的图像和性质（1）》教学设计 一、教学重点：反比例函数的图象和性质. 二、教学目标 .会画反比例函数图象，理解反比例函数的图象和性质. .感悟“数形结合”、“变化与对应”和“转化”的数学思想，并能应用数形结合和 转化思想根据反比例函数的图象探究其性质. .培养学生的观察、分析、探究、归纳及概括能力. 三、教学过程设计 （一）创设情境，引入新知 问题1:我们已经学习了正比例函数的哪些内容？是如何研究的？ 以正比例函数戈为例. 师生活动：教师提问，学生思考、回答，教师根据学生回答的情况加以补充，并将答案 填写在黑板的表格中，强调是从形状、位置、变化趋势三个方面去研究. 【设计意图】 通过复习正比例函数的图象和性质，以及研究函数的一般方法， 为学习反比 例函数的图象和性质做好铺垫. （二）观察探究，形成新知 问题2:反比例函数的图象是什么样的？ y =- 以画出反比例函数 工的图象为例，教师引导学生经历列表、描点、连线的过程. （1）列表: X … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … 6 尸二一 工 … … 列表时，关注学生是否注意到自变量的取值应使函数有意义（即 ），同时，所取 的点既要使自变量的取值有一定的代表性， 又不至于使自变量或对应的函数值太大或是太小， 以便于描点和全面反映图象的特征； （2）描点：一般情况下，所选的点越多图象越精确；