沪教版物理八年级上让我们起航 课课练及单元测试卷和参考答案.docxVIP

八年级(上)让我们起航 有用的物理学 姓名： 一、填空题 1. 物理学是主要研究 、 、 、 、  的一门自然科学。 2. 观察是用我们的  去感知事物或现象的 。 3. 物理学家常常对人们习以为常的 感兴趣，有时甚至异想天开，牛顿从苹果落地想到 。经过锲而不舍的探索和思考，他终于发现了 定律。 摆球每往返一次所用的时间叫 ，它的单位是 。 某同学用秒表测量某个摆摆动 20 次所用的时间是 1 分 06 秒，则这个摆的摆动周期是 秒。 探究物理规律时，当遇到可能与几个因素有关时，常常只让其中一个因素 ，而保持其他因 素 ，这种方法叫做 。 7. 物理学家  发现了摆的等时性，他采用的实验方法是 ，他发现影响摆动周期的因 数是 ，实验时，为了 ，他进行了多次实验。 二、选择题 8 科学发现源于观察，以下关于“观察”的说法正确的是 （ ） A. “观察”就是“看” B. “观察”是指边听边看 C. “观察”往往是调动我们的各种“感官” D.. 以上说法都不正确 9. 下表中的数据是某班的四个小组在实验室里用秒表测摆球摆动 10 次所用的时间，他们的操作均正确，但 是结果差异较大，造成这种情况的原因是 （ ） 组编号 连续摆动 10 次所用的时间 /秒 1 20 2 17 3 9 4 25 A. 摆幅的差异较大 C. 摆线长度差异较大 B. 摆球的质量差异较大 D.. 以上答案均有可能 10. 在研究摆线长度对摆的快慢是否有影响时，实验中只能改变的是 （ ） A. 摆动幅度 B. 摆线长度 C. 摆球的质量 D.. 都应该改变 三、实验题 11. 要研究摆的快慢与摆线长短的关系，应该采用下表中的第 组实验（填对应数字）。要研究 摆的快慢与摆球质量的关系，应该采用下表中的第 组实验（填对应数字）。要研究摆的快慢与 摆动幅度的关系，应该采用下表中的第 组实验（填对应数字）。 实验组序号 1 摆动幅度 不同 不同 相同 相同 相同 摆球质量 相同 不同 相同 不同 不同 摆线长度 相同 相同 不同 不同 相同 12. 某同学用细线栓一个小球，保持摆幅相同，只改变摆线长度，实验记录如下： 实验次数 摆线长度（厘米） 摆动次数（次/分） 1 51 42 2 58 39 3 63 37 4 72 35 5 89 32 6 110 30 7 121 29 （1）从实验数据来看，摆线长度越长，一分钟里小球摆动次数越 （填“多”或“少”），周期越 （填 “长”或“短”）。 第 6 次实验中，摆的周期是 。 在这个实验中，进行多次实验的目的是 （填“得到精确测量值”或“得 到普遍规律”）。 13. 某同学模仿伽利略研究单摆的运动规律，他用同一小球，保持摆动幅度相同，只改变摆线的长度，做了 三次实验，下表是这个同学三次实验的测量结果。 摆动长度 /厘米 51 45 28 连续摆动 10 次所用的时间 /秒 14.5 13.3 11 摆线长度为 45 厘米时，摆动周期为 秒。 如果要使摆动周期恰好为 1 秒，摆动长度应该 28 厘米（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 （3）由表中数据分析可知，摆线长度对摆动周期 影响（选填“有”或“无”）。 14. 某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，有细线、不同质量的小球、铁架台、夹子，一组实验记 录如下： 实验次数 摆 线 长 度 （米） 1 1 1 0.5 0.5 摆 球 质 量 （克） 1 1.2 1 1.2 1.2 摆动幅度 一拳宽 一拳宽 两拳宽 一拳宽 两拳宽 连 续 摆 动 次 数 30 30 30 30 30 摆 动 时 间 （秒） 60 60 60 45 45 摆 动 周 期 （ ） （1）还需要的实验器材有 ； （2）完成“摆动周期”一列的填写； （3）分析比较实验次数 1 和 2 可以得出：当摆动幅度和 （4）分析比较实验次数 1 和 3 可以得出： 分析比较实验次数 2 和 4 可以得出： 综合分析比较实验数据，可以得出：  不变时，摆动周期与  无关； 物理八年级 (上)让我们起航 长度和体积的测量 一、填空题 测量的目的是 为了科学地测量，就需要有一个公认的作为比较大小的标准，这个标准叫做 为了促进相互交流和科技发展，国际上规定了一套统一的单位叫做 ，简称 制。 测量的两个要素是 、 。 在测量时必须正确读出并记录被测量的 和 在国际单位制中，长度的基本单位是_________，单位符号是 . 测量长度的基本工具是_________，使用前必须观察其 、 、 。 刻 度 尺 上 相 邻 两 条 刻 度 线 间 的 长 度 叫 做 ， 测 量 长 度 要 选 用 和 适当的刻度尺。 一把刻度尺上相邻两条刻度线间的长度比