《原地投掷垒球》练习说课稿.doc

《原地投掷垒球》练习说课稿 一：首先，我说说我设计此说课稿的理念和我设计的原 因：依据《课程标准》教学目标理念，贯彻“以人为本，健 康第一”的指导思想，在全面推进素质教育，着重培养学生 能力的今天，我们要培养学生的自主学习的能力，在学习的 同时让学生培养团结合作的精神，滋生相互的竞争意识，让 他们在学习中得到娱乐，在娱乐中学到东西，并达到促进身 体健康的目的。 二：设计思路：首先，要充分了解此年龄阶段学生的身 体和心理发育的状况，针对此状况，设计相应的教学思路， 由于此阶段的学生的模仿性，好奇心很强，并且很贪玩，我 们可以在教学中适当的插入一些和教学内容相关的体育教 学游戏，以激发学生的学习兴趣，为他们在之后的学习产生 一个很强的好奇心，让他们能够更加积极的投入到之后的学 习当中。 三：教材分析：本堂课是小学四年级中的垒球的投掷学 习，它对锻炼和发展学生上肢力量、爆发力、协调性等都起 着十分重要的作用。投掷教材在一、二年级时以简单的掷纸 飞机、掷降落伞等形式出现，到三年级时学习了原地侧向投 掷垒球技术，四年级起逐步学习上步、助跑投掷垒球技术。 本课通过徒手投掷和辅助性游戏等练习，使学生初步理解投 掷的鞭打动作和挥臂的技术动作，为今后学习上步及助跑投 掷垒球奠定扎实的基础。 四：学生情况（学情分析）： 小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们的年 龄特征：A、依赖性强、自我约束能力差； B、模仿能力强; C、好奇心强； 四年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异： 女生文静，男生好动，一些带有表演性、模仿性的练习，学 生有很大的兴趣；部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男 生则会无所故忌地发挥自己的想象。 五：本堂课的重点和难点： 重点：握球、挥臂、跨步、掷球、完成动作 难点：挥臂和跨步想协调发力。 六：以上分析制定本堂课要完成以下目标： 参与目标：让学生们都积极的参与近来 技能目标：使学生们在教师的指导下初步了解和掌握垒 球投掷的基本技术的动作要领。 情感目标：通过本堂课的学习培养学生们的团结互助精 神，并在教师的指下使学生们在学习中得到娱乐。 七：教学方法 根据本课内容我首先采用了情景教学法和情绪激励法 进行教学，通过小游戏以激发学生的学习兴趣，使学生积极 主动地去学习。另外，还采用了示范法，以准确优美的动作 示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习 法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握 动作要领。 本课在教学过程中强调学生的个性发展和能力培养，发 挥学生的主动性、自主性。通过学生自练、自评来加强教学 过程中对学生情感的体验和意志的培养，使学生能在教学活 动中体验到运动的乐趣，成功的快乐，使之学练结合，学玩 相间? 八：场地器材准备及摆放 在篮球场的中圈内放置装有 8个垒球的篓子，手榴弹模 型10个，录音机一台。 九：教学过程 设置一个教学情景，在情景中完成教学内容 （6-7分钟） 在学生们跑入上课场地整队后，先师生问好并向学生们 宣布本堂课所要学习的内容，给学生们设置一个与课堂内容 相关的游戏做为热身运动，然后通过自己的语言将学生带入 所设置的教学情景中，使学生们一起融入这个情景。 游戏名称：炸碉堡 游戏方法：以篮球场的一条端线作为投掷线，在距离所 选端线的半场7-8米处放置一个小箩筐作为碉堡，让学生们 分组依次投掷手榴弹模型，当学生们大部分都能投到碉堡 时，将箩筐的距离再调整到离端线稍微远点的距离。 通过这个游戏，不仅可以让学生们在学习投掷垒球前进 行热身运动，而且还可以从中练习投掷的“鞭打”动作，使 学生能够在游戏中培养学习兴趣，让他们发挥自主练习的习 惯，滋生竞争意识和团结互助的精神。 情景展开（24-26分钟） 在体育游戏后，慢慢的将学习的主题转向垒球，通过教 师的示范和讲解动作让学生初步了解垒球的投掷动作，然后 让学生回想在刚结束的体育游戏中投掷手榴弹和现在所看 到的投掷垒球的动作之间联系，联想投掷动作的结构以及投 掷的方法和投掷手榴弹相似之处。 可以让学生们先做徒手的投掷练习，然后让学生自练， 发挥其自主学习的能力和模仿教师动作的能力，教师可在学 生的自练时进行寻场观摩，对学生们的动作进行纠正和引 导，对动作做的好的学生提出口头表扬，对动作做的稍微差 的学生进行口头鼓励，以增强其信心。 在学生的练习过程当中，可以适当的采用一些与投掷相 关的游戏，比如投纸飞机，让学生在游戏的同时学习到投掷 中的甩臂鞭打动作，不仅可以增强学生学习的积极性，而且 可以从中体会到所要学习的技术动作，让学生可以在轻松的 游戏情景下轻松愉快的学习。 组织比赛：在学生充分体会到投掷鞭打和甩臂后，教师 帮学生组织相应的投掷垒球比赛，看谁投的远，让其培养积 极向上的竞争意识。 情景结束（6-7分钟）A.放一些轻音乐