《娃哈哈》教学设计.docxVIP

附件 3 小学教师教学技能竞赛教学设计 教学内容： 《娃哈哈》 教学目标： 1、学生能用欢乐的情绪演唱歌曲，并学会用简单的新疆舞动作边歌边舞。 2、通过对歌曲《娃哈哈》的学习，培养学生的音乐创造能力，提高学生的音乐表现力。 3、通过对歌曲的学习与表演，使学生对祖国， 对其他少数民族的生活与文化产生热爱之情，培养学生的爱国情怀和对少数民族同胞的关爱之情。 教学重点： 学生能用欢乐的情绪演唱歌曲及学习一些简单的新疆舞蹈动作。 教学难点： 掌握歌曲的旋律与前八后十六的节奏型。能唱出欢快、热烈的感觉，并用简单的舞蹈动作自由创编歌曲。 教材分析： 歌曲《娃哈哈》是一首家喻户晓的新疆儿歌，F 大调， 歌曲节奏是四二拍，音乐情绪欢快活泼，旋律优美， 歌曲词义简单,节奏明快、紧凑，唱起来一气呵成。 学情分析： 一年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，所以学生课堂活动参与度 也比较高。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行 为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，但还存在着少数学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学。一年级在小学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面相对较弱。因此对他们的音乐感受力、表现力还要进一步加强训练。 课型： 新授课 教学时数： 1 课时 教学准备： 铃鼓、摇铃、碰铃、双响筒 教学方法： 讲授法、谈话法、音乐欣赏法、演示法、练习法、律动教学法、创作教学法 教学过程： 一、 谈话导入 1、看图了解新疆； 2、谈话导入课题，板书课题。 二、范听歌曲 聆听歌曲，感知歌曲情绪。 三、基础教学 节奏训练。 四、学唱歌曲。 1、用听唱法教唱旋律，感知旋律声部印象； 2、分段听唱歌词，歌词融汇； 3、在琴声的带动下进行完整练唱； 4、感知歌曲所表达的活泼、快乐的情绪，有感情地演唱歌曲 。 五、创新艺术表现形式 1、学习舞蹈动作； 2、根据歌曲的内容及情绪表现，小组合作为歌曲创编简单的 舞蹈动作； 3、学生小组展示创编成果； 4、师生互动共同展示、评价。 六、总结、艺术拓展延伸