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北师大七年下册§5.3简单的轴对称图形（三） 漳州九中王慧汝 一、内容分析 （一）课标要求： 本节课的学习任务是要让学生了解角是轴对称图形并能利用尺规做出角的对称轴， 探 索了解角平分线的性质。《数学课程标准》明确指出：“学生是数学学习的主人。”“动手实践、 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 ”本节课是一堂探索课，而“探索”重在 过程。所以我将观察、操作等实践活动及活动中的思考贯穿教学过程， 使学生在探索过程中， 得到思维的锤炼和提升，便是我这节课追求的目标。 （二）教材分析 知识层面：轴对称是现实生活中广泛存在的一种现象， 在生活的应用随处可见， 学生在 小学已经学习了简单的轴对称图形的有关知识， 作为本章第三节第三小节的内容， 在本章的 第一、二节学生探索了轴对称的现象及性质， 并且也探索了特殊的轴对称图形 --等腰三角和 线段的性质。 在此基础上，进一步学习角平分线的性质。为以后一些图形的性质，认识、 描述图形形状和位置关系提供探索的手段，也为几何证明提供了探索的思路和方法。 能力层面：学生在小学和前面学习的过程中已积累一定的直观思维、 空间想象能力和推 理能力。《简单的轴对称图形 3?是通过分析角这一简单的轴对称图形，引导学生进一步了 解和认识轴对称图形及其基本性质， 其学习过程是观察、操作等实践活动及在实践活动中思 考的过程，力图体现“现实内容数学化”和“数学