图形的旋转(四).docxVIP

人教版义务教育教材◎ 人教版义务教育教材◎数学九年级上册 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 23.1图形的旋转(1) 学习目标 .通过具体实例认识旋转，理解旋转的概念。 .探索图形旋转的基本性质. .通过师生互动、合作交流以及动手操作过程，发现旋转变换所蕴含的美，激发学 习数学的兴趣。 学习重点 旋转、对应点的有关概念及其应用. 学习难点 发现“对应角到旋转中心的夹角相等”的性质. 学情分析 学生在小学已经对旋转有了一定的了解， 但还不能清晰而准确的把握旋转的概念和性 质。另外在七年级和八年级已经分别学习了平移和轴对称，并对研究图形变换的方法有 了一定的认识，本节课在此基础上通过类比探究的方法去研究图像旋转的定义和性质， 教师要通过启发让学生实现对性质的理解，得以认识上的突破。 学习过程 一、导入新课 通过欣赏旋转的实例，导入新课的教学. 二、新课教学 活动一 .观察实例得出旋转概念. 我们前面已经复习平移等有关内容， 生活中是否还有其它运动变化呢？回答是肯定 的，下面我们就来研究. ) 请同学们看荡秋千图片和刮水器它们有什么共同特征？ 特点：他们绕着某个点转动。 (2)再看自制的好像风车风轮的玩具，它可以不停地转动.如何转到新的位置？ 思考：这些现象有什么共同特点？ 共同特点是如果我们把时针、风车风轮当成一个图形，那么这些图形都可以绕着某 一固定