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(完整word版)《故都秋》教学设计(非常实用) (完整word版)《故都秋》教学设计(非常实用) PAGE / NUMPAGES (完整word版)《故都秋》教学设计(非常实用) 《故都的秋》教课方案 【教课目的】 1、理解本文是如何紧扣“清” “静”“悲凉”来写故都的秋的，又是如何经过联想来把故都的秋与南国的秋进行对照的。 2、理解本文的脉络构造。领会故都的秋声、秋景、秋味。 【教课要点】 领会本文 “情形俱到， 既细且清”“真实灵巧” 的散文特点， 进一步领会散文 “形与 “神”的辩证关系。 【课时安排】 一课时 【教课过程】 一、导入新课： 1、走入秋季 同学们喜爱秋季吗？喜爱秋季的什么风景？ 2、秋季，以其独有的魅力，吸引着一代又一代的骚人墨客。古往今来，对于“秋”的 诗文， 堪称汗牛充栋。 历代名家描绘秋的名篇和佳句是举不胜举。 有哪位同学能就这些名篇和佳句略举几例？ 天净沙 ( 秋思 ) 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。 古道西风瘦马，斜阳西下，断肠人在天涯。 山 行 杜牧 远上寒山石径斜，白云深处有人家。泊车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。 这些名篇和佳句， 有的描绘秋季的萧杀和悲凉， 抒发生者深深的悲秋之感； 有的刻画了 秋季的绚烂多彩， 寄寓了作者浓浓的赞秋之情。 而郁达夫却以自己个性鲜亮的思想， 选择了 独到的角度，运用独出心裁的手法，写出《故都的秋》这篇散文精选。终究郁达夫笔下的秋 是如何一种情形？“秋”景如何？“秋”意如何？下边就让我们一同来学习郁达夫的《故都 的秋》。 二、作者简介 郁达夫（ 1896 －1945），原名郁文，浙江富阳人。现代有名小说家、散文家。 出生于一个知识分子家庭， 从小熟读唐宋诗词和小说杂剧， 有着丰厚的古典文学的基础。 但他 3 岁丧父， 家中生活困难。 1913 年，仍是青年的他就随长兄赴日留学， 向来到 1922 年， 他才回到祖国。 十年异国生活使他宽泛涉猎外国文学， 深受近代欧洲及日本各样社会思潮和 文艺的熏陶，但也使他饱受辱没和鄙视，激发了激烈的爱国热忱。 1921 年与郭沫若、成仿吾等倡始建立创建社。 1930 年 3 月参加倡始建立 “左联”（中国 左翼作家结盟） ， 1933 年初加入中公民权保障联盟，但在白色恐惧威慑下由上海移居杭州，徜徉于浙、皖等地的山川之间，写有许多文笔优美的山川游记和诗词。 抗战迸发后，踊跃投入抗日救亡运动， 1942 年逃亡到苏门答腊，被当地日本宪兵部强 迫去当翻译， 时期他暗中保护和救援了许多当地志士和华侨， 并获悉了日本宪兵部很多奥密 罪状，一直坚持抗战。于是在 1945 年 9 月日本投诚后被日本宪兵奥密杀戮。所以， 1952 年 中央人民政府授与他为革命烈士的称呼。 郁达夫的创作风格独到， 成就卓著，尤以小说和散文最为著称， 影响宽泛。 此中 以短篇小说《沦落》 、《春风陶醉的夜晚》 、《薄奠》、《迟桂花》，中篇小说《迷羊》 、《她是一个弱女子》和《出奔》等最为有名。小说多以失落潦倒的青年知识分子作为描绘对象，常常 勇敢地进行自我裸露，富于浪漫主义的感慨气味， 笔调洒脱自然， 语言清爽优美， 拥有激烈 的主观抒怀色彩。 在不一样程度上揭穿了旧社会的罪恶， 向封建道德勇敢挑战， 有必定的踊跃 意义，但也有颓丧情绪。 （如《沦落》一部以留日学生的青年生活为题材， 是“青年郁闷病的解剖” 。主人公“他” 是一个留日学生，因对爱情的盼望得不到知足，又兼不堪忍耐外族的欺辱，最后投海自杀。 突出表现了五四青年对人性解放的追乞降被生活挤出轨道的“零余者”的哀怨。 ） 散文以游记著称，有《返乡记》等，情形交融，文笔优美，独树一帜。他的散文直抒胸臆，毫无隐饰地表现了一个富裕才思的知识分子在混乱社会里的愁闷心情，写得清爽艳丽，富裕气概和风采，与他的小说相同，拥有真率，热忱、明媚、舒畅的风格。 1 三、 作背景 郁达夫是个 忱的 国主 者，他 极投身抗日救亡活 。 1933 年 4 月，因为公民党 反 派白色恐惧的原由，作者从上海移居杭州， 段 里，他思想苦 ， 作枯竭， 着 散安适的生活，并花了 多 到 游山玩水，写下 多的游 散文。 1934 年 7 月，郁 达夫“不 千里”从杭州 青 去北平，再次 了故都的“秋味” ，并写下了本文。他本 身 秋有偏 ，写下了好多对于“秋”的作品： 《雁 山的秋月》 、《天凉好个秋》 、《立秋之 夜》、《故都的秋》、《北平的四时》 。 四、正文 析 1、整体掌握： 听 文朗 ，思虑： 1）故都的秋是怎 的 ? 找出 体归纳故都秋季的特点的 。（清、静、悲凉） 文眼 2）哪些自然段详细写了故都的秋 ?描绘了几幅秋景