数学教案_《亿以上数的认识》教案.docVIP

四年级《亿以上数的认识》教案 课题：亿以上数的认识 课型：新授 教具、学具准备：练习本等 教学目标： 1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。会改写单位。 2、通过这节课的学习，逐步培养学生分析问题归纳总结的能力。 二、教学重、难点： 重点：亿以上数的读写法、改写单位 难点：每级中间、未尾有0的数的读写法，学生自我分析归纳的能力。 教法与学法： 教法：讲授法跟课堂讨论法相结合 学法：目标学习法与合作归纳学习法。 四、教学过程： 一、复习引入　　 1、师：上几节课我们认识了数字王国里更多的数，其实数学王国的数都是很神奇的，它如孙悟空一般神通广大，还会变身呢！你们不信啊？那请看这个数会读吗？6100（指名学生读）。注意它要变身喽，连续加一个零，三个零都让学生读。这么大的数你是怎么这么快读出来的？ 2、如果我面继续变出零来，你还会读吗？ 师：那我们今天这节课就来学习比以前更大的数（出示课题：亿以上数的认识） 师：关于《亿以上数的认识》你想学些什么知识？ 师：同学们说了许多想了解的知识和问题，那我们今天就先从最简单的学起，板书：亿以上数的认识 二、亿以上数的读法　　 教学例1　　 ⑴创设情境　 师：我们知道，地球是我们生存的家园，下面请同学们看课本21页。 师：你们看完了这幅图，谁能说说你看见了什么？有什么想法？ “地球上人太多了、多的地球都快背不动了，我们要赶快控制人口。” 师：同学们说的非常好！如果不控制人口增长，将要威胁到我们人类的生存环境。 ?读数 师：你们知道地球上有多少人吗？（出示全球人口：61 0000 0000）地球上有这么多人，这个数要怎么读呢？（把数字填写到数位表下面） 师：谁来大胆的读一读？ 师：这两个数又该怎么读呢？同桌之间互相读一读，读完之后小组成员 讨论： 1、先读哪一级？ 2、亿级的数和个级的数在读法上有什么不同？ 3、数位上的0怎么读？ （出示100 4000 2000????????????4003 0500 0000） 学生商量讨论后请个别起来读。。　　 师：你们读的这么好，能告诉我亿以上数该怎么读吗？ 指名汇报。强调：读亿以上的数，要想读得又对又快，需要先分级。确定最高位是什么位。 师：那么谁能告诉我亿以内的数的读法和个级的读法有什么不同？（多了亿级，亿级的读法和个级的读法相同，读完后在后面加上一个“亿”?字） 试一试：（课本21页做一做） 读出下面各数。 ?92 0000 0000????????????267 0500 0000 ?5080 4000 0000??????????3 0020 0000 提问：读含有亿级、万级的数时，应注意什么？ 三、亿以上数的写法　　 我们已经会读亿以上的数了，那你们会写吗？ 师：看来同学们很有信心，我们来试一试，请把这三个数写出来 （出示例2） 三亿???三十亿九千万????七千零三亿零二十万 1、三亿怎么写？课本上已经写出来了，下面你自己试着把后两个数写在课本上。 2、写完之后同桌互相说说你是怎么写的。 3、现在谁来说一说亿以上的数该怎么写？学生总结。 老师强调：先找到“亿和万”字，每级的数的写法都和个级的写法相同。如果哪一个数位上一个单位也没有，就用0来占位。） 4、写数活动 师：请同学们用自己总结的方法，写出下面这两个数。 （出示“做一做”中第一题）学生独立完成后相互评价。 四、亿以上数的改写。 1．课件出示：把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 400000000 ??3000000000???730600000000 2．自主探究： （1）读一读这些数。 （2）把这些数改写成用“亿”作单位的数。 3．汇报：说说你是怎么想的。 4┊0000┊0000＝4亿，去掉亿位后面的8个0 7306┊0000┊0000＝5305亿，去掉亿位后面的8个0 师：你怎么能很快地找到亿位？（分级） 师：看来，当位数很多时，分级很重要。 4．练习：做一做第3题（10┊0000┊0000＝10亿，去掉亿位后面的8个0 5．小结：怎样把整亿数改写用“亿”作单位的数？（先分级）师：改写时，是不是要去掉所有的0？（只需要去掉亿位后面的8个0换成“亿”字，不是有几个0就去掉几个0） 五、巩固练习 新知识已经学完，老师出了几道题想考考你们，你想不想试试？ 一共有三关，每闯过一关画一个笑脸符，看谁三关都能闯过。 相信你一定行！加油！（用闯关游戏来刺激学习做练习的兴趣，练习题设计的要有梯度。） 第一关 1、读出下面各数。 （1）地球到太阳的平均距离是1 4960 0000千米。 （2）1999年全国有小学生1 3547 9600人。 （3）地球陆地总面积是1 4900 0000?平方千米。 2、写出下面各数。 (1)、用最大的天文望远镜至少可