一分钟 说课稿.docxVIP

一分钟 说课稿 一分钟lowbar;说课稿 人民教育出版社二年级语文上册 第7课《一分钟》说课稿 一、教材分析： 课文以小学生喜爱的故事形式出现，内容较为通俗。主 人公因为早上多睡了一分钟，带来的却是20分钟的迟到，是一路焦急地等待和不停地叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。故事与学生实际生活联系十分紧密，教学中要引导学生联系自己的生活实际体验、理解课文内容，从中受到教育和影响。由于学生小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏感性认识。本文正是一篇十分优秀的文章。教学时要充分利用教材资源创设情境，在读中感悟，从中体会元元的焦急与尴尬，也使这件事成为宝贵的教训，促使每个学生都能对自己严格要求，珍惜时间、科学利用时间。 二、教学目标： 基于对教材的理解，我把本课的教学目标定为： ? 知识与能力目标： 认识9个生字，会写8个生字。能正确、流利、有感 情地朗读课文。 ? 过程与方法目标： 学习并体会元元当时焦虑的心情和事后后悔不已的 ? 情感、态度与价值观： 时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。 我认为这节课的重点是认识9个生字，会写8个生字。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点是理解课文内容，把握人物情感变化。通过朗读学 习，懂得严格要求自己，珍惜时间，了解一分钟时间的价值。 三、说教学流程 根据二年级学生特点，我是这样设计本课教学的： （一）、游戏引入 正式上课前，全体同学立正站好，两臂平举，一动不 动地站立，看谁能坚持一分钟，最后让同学谈感受。 目的是让学生感知一分钟是多长，同时引入本课课题。 （二）、多个游戏检查学生预习情况，并巩固本课生字。 1、“一分钟”组词。让学生听从教师指令，从“我会认”和“我会写”的生字中选择几个，进行组词比赛，看谁组的词多。 2、“一分钟”找朋友。让学生听从教师的指令，用“找 找说说”中的偏旁和字组成新字，看谁组得多。 3、“一分钟”猜谜。教师把生字编成谜语。如：门里有 市场（闹），每人都用心（悔），过去一寸来一尺（迟），人戴鸭舌帽（欠）??以组为单位让学生猜谜，看哪组猜得多。 设计意图：通过这些有趣的游戏活动，既巩固生字识记，提高学生的学习兴趣，又能让学生在活动中体会“一分钟”的时间意义，同时完成了课后“找找说说”的练习，可谓一 四、课堂达标测试 针对本课的教学目标，我设计了以下练习题来进一步巩固学生所学： 1、看拼音写汉字 zhōng líng nào hā qiàn ( )声 丁（ ）声 （ ）钟 （ ） chí jué huǐ ( )到 （ ）心 后（ ） 2、表演朗读 在小组里，选择自己喜欢的段落，表演朗读。 设计意图：在精读感悟以后，通过有感情地朗读课文，让学生从整体上进一步加深对课文内容和情感的感悟。同时，给学生创设展示能力与表达情感的机会。 为了进一步巩固学生学习所学内容，让他们通过自己的拓展阅读，进一步巩固所学字词，丰富阅读感受，延伸并深化阅读感悟。我设计了这样的写话题目： 用所学的生字编一段小故事。