01山东兖州一中李建华老师——高三复习策略(邯郸).pptxVIP

浅谈新课改下的高三物理复习策略;浅谈新课改下的高三复习策略;一、高考模式与高考方案; 高考方案：必考+选考;考试时间与分值?  总分:750分;二、考试范围与试卷结构;2.选考内容：[32分];试卷结构：试卷包括第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)。其中，第I卷全部为必考题；第II卷分为必考题和选考题两部分。 第Ⅰ卷(必做)以选择题形式命题，共22小题，每小题4分，共88分。命题范围为三科必考内容。其中物理7题、化学7题、生物8题。 第Ⅱ卷(必做和选做)全部为非选择题???其中必做题共120分，生物 33分，化学42分，物理 45分。命题范围为三科的必考内容。必做题中的跨学科的综合性试题，用来考查学生综合运用物理、化学、生物各个科目的知识解决实际问题的能力，物理、化学、生物分科试题分别考查本科目必考内容； ;选做题采用超量给题、限量选做的方式，命题范围为三科的选考内容。针对物、化、生三科共8个选考模块，每个模块命制1个试题，每题8分，共32分。 生物两个模块，二必选一，8分； 化学三个模块，三必选一，8分； 物理三个模块，三必选二，16分。 考生从中任选做4个题目，多选多做不计分。 ? ;教学策略与复习建议; （一）复习策略;1、教学思想上 以国家《考试大纲》为依据，以省《考试说明》为指导； 以近5年山东高考试题和全国课改省的高考试题为“标本”； 以教科书为线索，从实际学情出发，适度引入教辅信息； 对每一个知识点都要把握相关知识的内涵和外延，联系实际的角度和方式； 使学生构建一个比较牢固的知识体系，夯实基础，并能做到融会贯通。;2、从教学目标上 要深化、完善对基本概念、基本理论、基本规律、基本学科技能的理解与掌握，消除盲点和疑点； 对主干知识进行梳理、归类、整合，使之条理化、系统化、结构化； 逐步培养学生分析问题和解决问题的能力，提升学生准确获取信息、科学处理信息、灵活应用信息的学科思维能力。 ;3、从教学原则上 知识的温故知新、重点的深化完善、主干的应用拓展三维一体； 必考内容的细化、选考内容的优化与基本能力测试统筹兼顾； 力求补足“教学欠帐”，落实学生错题的分析与积累； 处理好过程提升与终极目标的关系，为二轮提升奠定基础。 ;4、从教学策略上 纵向深入与横向联系并举，以纵向深入为主； 温故知新与深化完善结合，以深化完善为主； 内涵应用与外延拓展一体，以内涵应用为主； 必考内容与选考内容兼顾，以必考内容为主； 例题引领与针对训练同行，以针对训练为主。 ;5、从教学过程上 教学内容的针对性 课堂活动的互动性 本组教师的合作性 复习资料的提炼性 作业布批的实效性 单元过关的可靠性 ;（二）复习建议 1.加强《考试大纲》的研究 2.加强对高考试题的研究 3.加强集体备课 4.加强个人备课 5.精选例题习题 6.挖掘基本课型的功能 7.加强学情实际的研究 8.处理好必考选考模块关系 ;1.加强对《考试大纲》的研究 ①研究考纲变化 ②研究考查范围 ③研究考查要求 ④研究考查方式 ⑤研究试卷结构;2.加强对高考试题的研究 ①研究题目考查知识的角度，以确定应如何把知识深化与应用拓展进行整合； ②研究题目考查能力的方式，以确定应如何对学生进行题型和操作技能训练； ③研究题目背景材料的特点，以确定应如何联系生产、生活和科学技术实际； ④研究题目变化走势的方向，以确定应如何进行相关环节复习侧重点的调整； ⑤研究考纲变化的体现特征，以确定复习内容和策略应做怎样的调整和补充。 ;3.加强集体备课 ①要搞好“两个分析”、“两个交流” ②要做到“两个整合”、“三个体现” ③要做到“两个结合”、“两个发挥”、“三定四统一” ④要落实“两个形成”;4.加强个人备课 ①集体的成果为个体所用，充分内化但不失个性 ②个性观点要与集备观点相融，张扬个性但不失集体的智慧 ③个人备课要做到“五备”、“五精” ④个人备课必须形成教案材料，教案要做到“五个明确” ;5.精选例题习题 例题的选用原则是： （1）有考纲对应的知识背景 （2）有一题多变的背景 （3）有一题多解的空间 习题的选用原则是： （1）要与例题所培养的思路和方法相迎合，达到巩固和深化的目的，提升例题功能。 （2）要注重常规题翻新和题型的全面性，以培养学生的迁移能力和避免思维定势。 （3）要与学生的能力水平和支配时间相迎合，以保证任务与时间匹配，巩固与提升兼顾。 ;6.挖掘基本课型的功能 （1）复习课 （2）习题课 （3）讲评课 ;（1）复习课 单元复习课要以知识的深化理解和系统把握立意，注重知识的整合与综合应用。一轮复习要消除新课学习的知识欠账，确保学生准确理解知识的内涵，明确知识间的纵横联系，掌握应用知识解决实际问题的外延条件。;（2）习题课 习题讲评课要以提升知