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名师归纳总结——欢迎下载
学习必备欢迎下载一,教学内容语文出版社S 版四年级下册第10 课《巴斯德战胜狂犬病》其次课时二,教材分析这是一篇精读课文, 讲的是法国闻名的科学家,微生物学的创始人巴斯德如何战胜狂犬病的故事;颂扬了巴斯德为造福人类,刻苦钻研
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一,教学内容
语文出版社
S 版四年级下册第
10 课《巴斯德战胜狂犬病》其次
课时
二,教材分析
这是一篇精读课文, 讲的是法国闻名的科学家,
微生物学的创始
人巴斯德如何战胜狂犬病的故事;
颂扬了巴斯德为造福人类,
刻苦钻
研,勇于实践的科学精神, 同时仍说明白科学的道路并不是一帆风顺
的,不光要下苦功夫,有时仍需要承担庞大的压力;课文是按时间的
先后次序叙述巴斯德是怎样战胜狂犬病的;
第一介绍了巴斯德是法国
闻名的科学家, 微生物学的创始人, 然后讲巴斯德和他的助手发起对
狂犬病攻击的缘由, 接下来重点叙述了巴斯德在人体上试验狂犬疫苗
获得胜利的艰辛过程, 课文最终颂扬了巴斯德这种献身于科学的崇高
精神,再次确定了他的成就,指出战胜狂犬病,是他对人类的重大贡
献;选编这篇课文的目的,
是训练同学学习科学家刻苦钻研,勇于实
践的科学精神;
三,同学分析
四年级的同学具备肯定的分析才能,
对本篇课文内容的懂得不会
太难,重点在于让同学学完此课后,
能体会到巴斯德在治疗孩子的过
程中所承担的庞大精神压力,
领会巴斯德高度负责, 献身科学的崇高
精神;
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学习必备欢迎下载四,设计理念“学贵有疑” 这句话在语文阅读教学中尤为重要,同学阅读的过程就是一个阅读,质疑,再次阅读的过程;教学时往往可以抓住疑问点,引导同学深化地懂得课文内容, 更加深刻地体会文章的思想感情;这篇课文中“巴斯德为什么接受给小男孩治疗?在整个治疗过程中,
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四,设计理念
“学贵有疑” 这句话在语文阅读教学中尤为重要,
同学阅读的过
程就是一个阅读,质疑,再次阅读的过程;教学时往往可以抓住疑问
点,引导同学深化地懂得课文内容, 更加深刻地体会文章的思想感情;
这篇课文中“巴斯德为什么接受给小男孩治疗?在整个治疗过程中,
他的心情怎样变化的?”
这些都是值得质疑和探究的问题,
教学中要
引导同学抓住这些问题,通过品读课文,联系上下文,探讨沟通来深
入地懂得文章的内容; 此外, 通过有感情地朗读来体会人物的情感变
化,领会到巴斯德为造福人类,刻苦钻研,勇于实践的科学精神,从
而训练同学搞科学争论要有高度负责的崇高精神,
要有刻苦钻研, 勇
于实践的科学精神;
五,教学目标
1,朗读课文;训练同学学习科学家献身科学,造福人类的崇高品质;
2,弄清巴斯德战胜狂犬病的缘由和过程,体会巴斯德在给小男孩治
疗过程中的心情,进而领会科学家崇高的责任感;
六,重点难点
1,弄清巴斯德战胜狂犬病的缘由和过程;
2,体会巴斯德在治疗孩子过程中所承担的庞大精神压力,领会巴斯
德高度负责的崇高精神;
第 2 页,共 12 页
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学习必备欢迎下载七,教学时间一课时八,教学预备PPT课件九,教学流程〈一〉,谈话激趣,引入课题;1,师:同学们,假如
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七,教学时间
一课时
八,教学预备
PPT课件
九,教学流程
〈一〉,谈话激趣,引入课题;
1,师:同学们,假如人被疯狗咬了,你们知道应当怎么办吗?你知
道狂犬疫苗是谁创造的吗?结合课文后
“ 学习链接 ”或自己查找的资
料说说;(指名说)
师:现在狂犬病已经不算是疑难杂症了,但是在
19 世纪,人们仍
是谈“犬”色变呢;今日我们就一起来看看巴斯德是怎样攻克这一医
学难题的;
2,板书课题,齐读课题;
师:读了题目,你们脑海中有什么问题要问吗?
(预设:巴斯德为什么要战胜狂犬病呢?他又是怎样战胜狂犬病的
呢?
)
第 3 页,共 12 页
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学习必备欢迎下载过渡:对呀,巴斯德到底是怎样战胜狂犬病的呢?信任今日学完这篇课文后你们会有所收成的;〈二〉,初读课文,明白内容;1,师:请大家快速浏览课文,摸索:这篇课文讲了一件什么事情?(指名说)
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过渡:对呀,巴斯德到底是怎样战胜狂犬病的呢?信任今日学完这篇
课文后你们会有所收成的;
〈二〉,初读课文,明白内容;
1,师:请大家快速浏览课文,摸索:这篇课文讲了一件什么事情?
(指名说)
师小结,投影出示:
这篇课文记叙的是法国闻名的科学家,
微生物学的创始人——巴
斯德经过五年孜孜不倦的争论,
最终研制出预防狂犬病的疫苗,
并救
了很多感染了狂犬病的病人;
巴斯德把自己的毕生精力和全部才智献
给了科学争论事业;
2,师:通过刚才的读课文
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