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经济文化背景下高等院校少数民族大学生成长成才路径探索 摘要：近年来，随着党和国家对少数民族地区人才培养的关注与支持，少数民族大学生成为高等学校中的新兴群体。但由于少数民族学生自身的特点，其成长成才的路径探索也成为学校教育管理工作中面临的新问题。而要探索出有助于少数民族学生成长成才的路径，需要直面少数民族学生特点和高等院校在少数民族学生成长成才路径探索方面的问题，提出针对性的应对之策。 ■■高等院校少数民族大学生成长成才路径探索的必要性（一）是加强民族团结、维护国家稳定的一项重要举措我国是一个多民族国家，民族平等、民族团结、各民族共同繁荣是处理我国民族问题的基本原则。中华人民共和国成立以来，为促进民族地区政治、经济、文化等各项事业的发展，党和国家推行了一系列政策，而在普通高等院校有计划地招收少数民族学生是其中一项重要举措，这项政策是与民族地区的发展实际紧密结合。民族地区基于历史、经济、文化等深层次原因，现代化和城镇化发展相对迟缓，地处偏远地区的少数民族情况更加严峻，因此，少数民族学生能够顺利走进大学校园不易且，他们承载着民族未来的希望和发展，在推动民族地区现代化建设、实现民族地区共同富裕、维护国家稳定发展等方面都发挥着重要而积极的作用。因此，探索少数民族大学生成长成才路径是加强民族团结和维护国家安全稳定的应有之意。（二）是高等院校教育管理工作面临的新问题据国家民委统计，截止到2017年底，普通高等学校中少数民族大学生在校学生数223.4万人，相较于2001年，平均增长速度达11.7%。从这样一组数据可以看出，少数民族大学生已然成为普通高等学校学生的重要组成部分。而由于成长背景和文化风俗的不同，少数民族大学生有着自身鲜明的特点，如何引导其适应高校新环境，帮助其学业职业发展，促使其成长成才，成为高校教育管理工作中的要点之一，也是对高校立德树人效果和质量的检验和印证。■■高等院校少数民族大学生成长成才的困境（一）学业问题由于教育资源的不均衡和师资力量的缺乏，偏远地区的少数民族学生基础薄弱，大部分学生虽然接受过汉语教育，但受民族地域语言的制约，他们对汉语课程的理解和吸收还是受到了极大的影响，这种学业上的困境在英语、高数、计算机等课程学习方面更甚，总体表现为跟不上教学进度、出现畏难情绪、缺乏学习动力、考试挂科等。（二）经济压力在对少数民族学生的访谈中了解到，多数偏远地区的少数民族学生家中兄弟姊妹众多，父母年纪又偏大，家庭主要收入依靠售卖农副产品，勉强担负日常吃穿用度。因此，部分学生的学费和生活费都依靠国家助学贷款和助学金帮扶。对于更加贫困的家庭来说，青少年子女是家中重要的劳动力，送他们上大学意味着劳动力的减少，这对于以农业为生的少数民族家庭来说更是减少了经济收入。出于对家庭经济情况的考虑，一些父母甚至会劝说正在读大学的孩子退学来减轻家庭负担。（三）强烈的民族意识带来的文化适应问题各民族的学生从小接受的是本民族的文化、习俗的熏陶和影响，意识中都带有本民族文化模式和价值观念的烙印，体现在衣着、饮食和人际交流等方面。而在普通高校里面，少数民族学生的人数占学校学生总人数较少，汉族文化心理则占据绝对主流地位，少数民族学生从“生于斯、长于斯”的民族地区进入一个陌生的环境学习、生活，容易因为一些语言、民族习惯等无法适应，从而和汉族学生保持一定距离，并逐渐形成本民族自己的人际交流圈。这种由民族意识带来的文化适应问题，一方面会影响少数民族学生正常的学习交流，另一方面可能会造成心理失衡，不利于营造良好的校园环境。（四）自卑心理从访谈中还发现，少数民族学生还存在明显的自卑心理。究其根源，是学业压力、经济压力等多方面因素综合影响的结果。这种自卑心理既有碍于日常的人际交往，也使少数民族学生缺乏参加各类活动的自信心。■■高等院校在少数民族大学生成长成才路径探索方面存在的问题（一）人才培养方案中应考虑少数民族学生的文化基础高等院校人才培养方案是学校落实党和国家关于人才培养总体要求，组织开展教学活动，安排教学任务的规范性文件。而制定既符合学生特点，又适应国家、社会、市场需求的人才培养方案，是大学生成长成才的重要前提。少数民族地区学生文化基础相对薄弱，作为高校人才培养的规范性文件，人才培养方案应与实际相结合，在具体实施中要与少数民族学生的特点紧密结合。（二）缺乏专业的师资队伍在大学生成长成才过程中，专业的师资队伍起着重要的引导作用。从高等院校的现状来看，辅导员岗人员流动性最大，拥有丰富经验的辅导员很少，其中熟悉少数民族学生心理、文化、思维模式的辅导员屈指可数，这也加大了在培养少数民族学生成长成才方面的难度。（三）少数民族学生自我诉求表达的渠道不畅通高等院校在探索少数民族学生成长成才路径时