2021年《孔乙己》的整体阅读教学方案方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《孔乙己》的整体阅读教学设计1． 在课文教学的初读阶段，设计支配了这样一个主问题：说说孔乙己与“酒 ”要求：同学们环绕“孔乙己与 ‘酒 ’自”读课文，从课文的人物，场景，情节，结构等等方面读一读，写一写，并说说自己的阅读所得这是一个奇妙的问题设计这个问题及学习要求的显现，打破了那种让同学泛读课文，誊写字词，标明段落，懂得层次的习惯性讲读思路它激发了同学的求知心情，把同学引入了课文，也把同学引入到用心致志，全神贯注的阅读心理 《孔乙己》的整体阅读教学设计 1． 在课文教学的初读阶段，设计支配了这样一个主问题：说说孔乙己与 “酒 ” 要求：同学们环绕 “孔乙己与 ‘酒 ’自”读课文，从课文的人物，场景，情节，结构等等方面读 一读，写一写，并说说自己的阅读所得 这是一个奇妙的问题设计这个问题及学习要求的显现， 打破了那种让同学泛读课文， 誊写字 词，标明段落，懂得层次的习惯性讲读思路它激发了同学的求知心情，把同学引入了课文， 也把同学引入到用心致志， 全神贯注的阅读心理境域同学会立刻被这个问题所吸引， 目光深 深地进入课文， 开头对课文进行整体性感知阅读在老师的指导下， 内容： ①孔乙己是一个酒客，是一个站着喝酒而穿长衫的唯独的人 同学们可以感知到如下的 ②作者设置了孔乙己活动的特定场所 —— 表封建社会一角的咸亨酒店 ③随着故事情节的进展，小说着重描写了孔乙己喝酒时，酒客对他的两次无情嘲弄 ④在酒店里， 他在四周的人们包括孩子们的眼中， 和暖和 都只是一种笑料， 得不到一丝一毫的怜悯 ⑤他最终出场是在咸亨酒店里，喝完酒 了” “便又在旁人的说笑声中，坐着用这手渐渐走去 2． 在课文教学的进行阶段，设计支配了这样一个主问题：谈谈孔乙己的 “偷 ” 要求：同学们环绕 “孔乙己与 ‘偷 ”自’读课文，从课文中任选一个点进行品析，写出自己的简 短发言稿，以预备参与课堂争论 “孔乙己与 ‘偷 ’是一个极有吸引力的教学问题，视点集中，内蕴深厚这个问题及课堂教学要 求的显现， 转变了那种逐段串讲，多讲多问， 着眼于自己的讲解而是着眼于同学自己确有必得的 处处落实， 面面俱到的陈旧教法老师此时不是 “谈谈 ”，同学们就能在深刻感知课文的基 础上连续怀着极大的爱好和连续保持着长期的留意， 对课文的关键之处， 重点之处进行着整 体性懂得阅读在老师的点拨之下， 进行懂得： 在课堂上进行的争论之中， 同学们能够从如下侧面对课文 由 “偷 ”引出 “酒 ”偷 —— 孔乙己喝酒的经济来源之一 1) 孔乙己替人抄书，只能混口饭吃，但他好喝，便免不了做些偷窃的事由于 有的外形和极富个性特点的动作的手便别有用途小说中不论写孔乙己 “偷”，他那双有特 “排出九文大钱 ”，仍是 写他 “借出四文大钱 ”，其目的都是表现孔乙己的钱消耗在酒杯之上为喝而偷， 乙己好喝懒做的性格 深刻揭露了孔 由 “偷 ”引出 “笑 ”偷 —— 旁人取笑的中心内容 2) 小说中浓墨重彩地描画了众人， 酒客，掌柜的几次无情嘲笑和无聊哄笑， 都与 “偷 ”字有关 “偷 ” 成了人们取笑，讥讽，揭短的把柄，由 “偷 ”引出的笑，表现了社会环境的冷漠 由 “偷 ”引出 “打 ”偷 —— 挨打的直接缘由 3) 小说中的孔乙己，不管是皱纹间常常夹些伤痕，仍是脸上又添新伤疤，以至被打折了双腿， 他始终都没有醒悟过来， 世人也没有停止对他的 “打”具有悲剧意义的是， 成了举人的读书人 丁某没有打折孔乙己那双偷东西的手， 却残酷地打折了他的双腿， 最终断了孔乙己的生活之 第 1 页，共 3 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 路孔乙己这样一个写得一笔好字的人，其功夫的最终显现，竟是在一个中了举人的“读书人 ”面前写认罪书； 孔乙己那双本应具有谋生本事的手，义该是多么深刻最终成为他爬向死亡的工具这其中的含由 “偷 ”引出 “情 ”4)1 2文章通过写孔乙己的又哀的态度“偷 ”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱点，表现作者对孔乙己又怒由 “偷 ”划出同学对作者写“偷 ”的表达目的的懂得5)孔乙己位置的低下，是由于他的贫困潦倒，好喝懒做和行为不端作者在小说中不厌其烦地描写他的 “偷 路孔乙己这样一个写得一笔好字的人， 其功夫的最终显现， 竟是在一个中了举人的 “读书人 ” 面前写认罪书； 孔乙己那双本应具有谋生本事的手， 义该是多么深刻 最终成为他爬向死亡的工具这其中的含 由 “偷 ”引出 “情 ” 4) 1 2 文章通过写孔乙己的 又哀的态度 “偷 ”，深刻揭示出孔乙己性格上的弱点，表现作者对孔乙己又怒 由 “偷 ”划出同学对作者写 “偷 ”的表达目的的懂得 5) 孔乙己位置的低下， 是由于他的贫困潦倒， 好喝懒做和行为不端作者在小说中不厌其烦地描 写他的 “偷 ”，在于