2021年《快与慢》教学方案设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载第三节快与慢 - 掌门 1 对 1教学目标1，懂得速度的概念，能用速度描述物体的运动；2，懂得速度公式，能用速度公式进行简洁的运算；3，会读，会写速度单位，会进行单位换算；4，知道匀速直线运动和变速直线运动的特点；5， 学习必备 欢迎下载 第三节 快与慢 - 掌门 1 对 1 教学目标 1，懂得速度的概念，能用速度描述物体的运动； 2，懂得速度公式，能用速度公式进行简洁的运算； 3，会读，会写速度单位，会进行单位换算； 4，知道匀速直线运动和变速直线运动的特点； 5，会用试验方法科学地判定一个直线运动的物体是处于匀速运动状态仍是变速运动状 态； 6，培育同学的分析概括才能和初步的探究才能； 7，培育同学的科学世界观 重点，难点 重点：速度的概念，公式的应用； 难点：探究物体运动速度是否变化的方法及运动状态判定 教具 教具：多媒体素材 学具：玩具小车 ( 每组一辆 ) ，停钟，卷尺，桌面 课时： 2 课时 教学过程 第一课时 一，复习提问，引入新课 问题：给你一张纸条，一个大头针和一把刻度尺，怎样测量一个圆柱体的周长？ 学习基本操作技能我们就可以更好争论物理学里面更出色的内容了， 大家先来看一段有 趣的视频吧； 利用 vcd 播放动画片乌龟赛跑； 警察骑摩托车追击乘卡车逃跑的犯罪分子； 竞赛场地激 烈奔跑的各班运动员； 二，投放学案，引导自学 让同学自己依据学案自己阅读课本内容并将相关空白填充，遇有不知道的可以争论交 流； 三，合作共建，经受过程 1，怎样比较运动的快慢（见学案） 甲同学 2s 跑了 3s 跑了 3s 跑了 10m, 乙同学 10m, 乙同学 10m, 乙同学 2s 跑了 2s 跑了 2s 跑了 8m，哪位同学跑的快？为什么？ 10m，哪位同学跑的快？为什么？ 8m，哪位同学跑的快？为什么？ 甲同学 甲同学 以上你发觉比较运动快慢的方法有哪几种？ 第 1 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载（ 1）方法：路程相同比较时间；时间相同比较路程；2，速度（此学问点最好由概念入手，逐步推动， 自然过渡，概念→公式→单位→物理意义→变形公式）（ 1）概念：物体在单位时间通过的路程；stkm/h （进行单位换算：（ 2）公式：v（ 3）单位：m/s1km100011m1s3.6km/ h1m / s 11就,h360013.61km / hm / 学习必备 欢迎下载 （ 1）方法：路程相同比较时间； 时间相同比较路程； 2，速度（此学问点最好由概念入手， 逐步推动， 自然过渡， 概念→公式→单位→物理意义→变形公式） （ 1）概念：物体在单位时间通过的路程； s t km/h （进行单位换算： （ 2）公式： v （ 3）单位： m/s 1 km 1000 1 1m 1s 3.6km/ h 1m / s 1 1 就 , h 3600 1 3.6 1km / h m / s ） （ 路程 2m 4m 6m 8m 10m 4）物理 意义： 时间 1s 2s 3s 4s 5s 速度 2m/s 2 m/s 2 m/s 2 m/s 2 m/s 5m /s 的物理意义： 1s 时间内物体运动的路程为 5m s v （ 5）变形公式： s=vt t （ 6）运算及应用 出示课本 P25 例题，老师板演，强调做题规范性； 巩固练习：同学独立完成学案重难点突破 2，并请两同学到 黑板板书，留意订正同学的做题规范性； 3，速度的测量 同学分成如干小组； 建议： 强调如何测时间； 如何测路程 （见学案重难点突破 3） 四，知能应用，规律总结 同学独立完成学案中知能应用部分的 1～ 3 题，并请同学读 自己的答案，其他同学赐予补充，假如有同学有不同答案，让其 说明； 五，诊断评判，查漏补缺 第 2 页，共 5 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学习必备欢迎下载同学完成学案中知能应用第并板书，其余同学赐予补充说明；4， 5 题；并请同学起立讲解，六，课堂小结，构建网络比较物体运动快慢的方 概念法物体运动的快慢公式单位 测量方法速度七，布置作业P28： 1， 学习必备 欢迎下载 同学完成学案中知能应用第 并板书，其余同学赐予补充说明； 4， 5 题；并请同学起立讲解， 六，课堂小结，构建网络 比较物体运动快慢的方 概念 法 物体运动的快慢 公式 单位 测量方法 速度 七，布置作业 P28： 1， 2 八，板书设计 第三节 快与慢 一，怎样比较运动的快慢 1， 方法 2， 速度 （ 1）概念 （ 2）单位 （ 3）公式 （ 4）意义 （ 5）应用 （ 6）测量 教学反思 其次课时 一，复习提问，引入新课 复习上节课所学的学问要点 问题： 1，常用的比较