5.5.1 第1课时 两角差的余弦公式（课件）.pptVIP

[微体验] 1．思考辨析 (1)cos(α－β)＝cos α－cos β.(　　) (2)cos(α－β)＝cos αcos β－sin αsin β.(　　) (3)若α，β为两个锐角，则cos(α－β)cos αcos β.(　　) 答案　(1)×　(2)×　(3)× 2．cos 15°等于________． 3．计算：cos 45°cos 15°＋sin 45°sin 15°＝________. 求下列各式的值： (1)cos 75°cos 15°－sin 75°sin 195°； (2)sin 46°cos 14°＋sin 44°cos 76°. [变式探究1]　将本例改为化简：cos(α＋β)cos β＋sin(α＋β)sin β. 解　原式＝cos(α＋β－β)＝cos α. [方法总结] 灵活运用两角差公式进行化简求值 (1)把非特殊角转化为特殊角的和差，正用公式直接求解． (2)先观察待求式与公式右边是否相符，即“余弦在前，正弦在后，符号相反”，可行时可通过化负角为正角，化大角为小角，调整角度和名称统一，构造公式． [跟踪训练1]　－sin 167°·sin 223°＋sin 257°·sin 313°. 1．应用两角差余弦公式的三个注意点 (1)在差角的余弦公式中，α，β既可以是单角，也可以是复角． (2)要注意诱导公式的应用． (3)公式的应用具有灵活性，解题时要注意正向、逆向和变式形式的选择． 2．给式求值或给值求值问题，即由给出的某些函数关系式(或某些角的三角函数值)，求另外一些角的三角函数值，关键在于“变式”或“变角”，使“目标角”换成“已知角”．注意公式的正用、逆用、变形用，有时需运用拆角、凑角等技巧． 返回导航 第五章　三角函数 数学　必修　第一册　A 三角函数 第五章 第一课时　两角差的余弦公式 5.5.1　两角和与差的正弦、余弦和正切公式 5.5　三角恒等变换 通过对两角差余弦公式的学习，提升“逻辑推理”、“数学运算”的核心素养. 经历推导两角差余弦公式的过程，知道两角差余弦公式的意义. 核心素养 课程标准 栏目索引 课前自主预习 课堂互动探究 随堂本课小结 课前自主预习 知识点　两角差的余弦公式 α，β为任意角 使用条件 __________________ 简记符号 cos(α－β)＝_______________________ 公式 cos αcos β＋sin αsin β　 C(α－β)　 课堂互动探究 探究一　给角求值(化简)问题 探究二　给值(或式)求值问题 随堂本课小结 * *