副题4经济人假设与制度约束14315 .pptxVIP

经济人假设与制度约束; 浙江大学公共经济与财政研究所所长 浙江大学经济学院财政学系主任 全国高校财政学教学研究会理事 浙江省财政金融学类教指委副主任委员 教育部“宝钢优秀教师奖”获得者 全国MPA优秀教学奖获得者 手机 E-mail：zbm64@163.com ;主要内容 一、经济人假设的含义是什么？ 二、现实中的人都是“经济人”吗？ 三、利他主义行为的动机是什么？ 四、坚持经济人假设有何意义？; 问题的提出 2004年12月26日，在泰国的哈特雷海滩，当海??袭来时，有一个女子迎着海啸跑，因为她的三个孩子在海水里玩，没有注意到危险。 她为什么义无返顾地去救自己的孩子？ 如果她救的是别人的孩子，又是为什么？; 一、经济人假设的含义是什么？ 1、经济人假设的含义 缘起于亚当·斯密在1776年《国富论》中的一句话： “我们每天所需的食料和饮料，不是出自屠户、酿酒师和烙面师的恩惠，而是出自他们自利的打算。” 经济人假设：人总是在一定制度约束下，追求自身利益最大化的。; 2、经济人假设的地位 主流经济学有两块基石：一是经济人假设，二是稀缺性假设。 经济人假设为数学工具的运用奠定基础。 张五常：是否从自利角度解释人的行为，就决定了你是否在经济学的框架内思考问题。 ; 二、现实中的人都是“经济人”吗？ 1、反对的意见 （1）来自有限理性的批判 赫伯特·西蒙：任何个人不可能绝对的理性，因为他掌握的信息和处理信息的能力是有限的。 哈维·莱本斯坦：任何人都有双重性，既有注重计算、坚持标准和追求利益的理性倾向，又有不重计算、不坚持标准和追求安逸的非理性倾向。 ;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。6月-216月-21Saturday, June 19, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。15:10:4415:10:4415:106/19/2021 3:10:44 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。6月-2115:10:4415:10Jun-2119-Jun-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。15:10:4415:10:4415:10Saturday, June 19, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。6月-216月-2115:10:4415:10:44June 19, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。19 六月 20213:10:44 下午15:10:446月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。六月 213:10 下午6月-2115:10June 19, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/6/19 15:10:4415:10:4419 June 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。3:10:44 下午3:10 下午15:10:446月-21 2、Our destiny offers not only the cup of despair, but the chalice of opportunity. (Richard Nixon, American President )命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。二〇二一年六月十七日2021年6月17日星期四 3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.20