8.1北京市的城市特征与建设成就-说课稿-2020-2021学年八年级地理湘教版下册.docxVIP

年级 八年级 科目 地理 课型 新授课 课时 2课时 主备 主说 课题 8.1北京的城市特征与建设成就 教材结构分析 本节是八年级下次第八章（认识区域 环境与发展）第一节 北京市的城市特征与建设成就，作为省级行政区域单位，北京市既有北方地区自然环境的共性，又有自己的个性。标准要求学生运用地形图、气候统计图或数据等图文资料，说出北京的地理位置、地形、气候、河流等自然地理特征，旨在培养学生运用资料归纳区域特征的能力。在漫长的发展过程中，北京形成了独特的历史文化。 学情分析 从认知水平上看：作为首都，北京具有自己独特的城市职能。要求运用资料（如统计数据、文字素材等），形成对北京的地理印象----历史文化悠久、政治中心、对外交流中心，以培养学生热爱、首都、热爱祖国的情感。 从已有的知识水平上看：城市建设包括的内容很多，如城市规模、沉睡形态、城市基础设施、城市经济文化、城市环境等。北京城市建设发展迅速，可以说是日新月异，所有只要求学生举例说明即可。 课程标准与学习目标设置 课标： 运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并能举例说明其城市建设成就 学习目标： 1.运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化传统和城市职能，并举例说明其城市建设成就。 2.通过图文资料，能够说出北京面临的问题及采取的措施。 3.通过学习北京的历史文化及城市建设成就，激发学生的爱国之情。 两基三点 基本知识：运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化特征和城市职能。 基本技能：培养学生运用资料（如统计数据、文字素材等）分析归纳能力 教学重点：运用资料说出首都北京的自然地理特点、历史文化特征和城市职能。 ? 教学难点：北京市面临的环境问题及保护措施。 易错点：天津沿海，但却比北京降水少的原因 重难点处理方法 针对重点： 对于重点①自然地理的特点处理采取：关键词的引导（从地形、位置、气候）方面来分析； 对于重点②历史文化采取历史景点图片的呈现近而引申到保留历史的重要性； 对于重点③城市职能通过课本图文资料的阅读引导学生进行归纳总结。 针对难点：通过课本活动图文资料的阐述进行表格归纳整理，加深印象。 教法学法 教法： 讲述法 图示法 学法： 读图法 分析法 问题与作业设计 1、本节课考查的知识以说出北京的自然地理特点、历史文化特征和城市职能为主，问题设计以通过资料（如统计数据、文字素材等）分析归纳能力为主 2、层次上基础以北京对于历史建筑保留的原因为主。提升主要掌握北京面临的问题和措施。 流程及活动设计 学习目标解读 视频、图片导入，提出问题—— 观察北京故宫的历史建筑，认识其伟大的建设成就 观察图片，猜想问题—— 以上视频、图片都是北京的著名建筑成就，你还知道北京那些著名的地方？ 自主预习—— 完成预习任务 阅读课本P70-73页，完成自主学习一、二、合作探究一（时间：8分钟） 课本P73-76页，完成自主学习三（时间：5分钟） 课本P76-77页，完成合作探究二（时间：5分钟） 解答释疑—— 北京与天津的对比 （天津沿海，但却比北京降水少的原因） 课堂小结—— 达标检测 评价设计 分值评价：结合幸福收获排行榜和班优对表现积极的学生进行分值评价。 激励性语言评价： 考查学生在活动中的表现，从学生学习的积极性和学习效果方面进行评价，积极给予鼓励和引导，激发与提升历史学习的积极性，规范与提高学生学习的行为与能力