1.2我们怎样学地理（二）教案：2021-2022学年湘教版七年级上册地理.docVIP

中小学集体备课卡 科目 地理 课时 3 年级 七 课 题 我们怎样学地理（二） 教 学 目 标 1、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义，并能构测绘学校的平面图。 2、结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记 3、培养学生的自信心和合作交流精神。 重 点 难 点 1、掌握比例尺的定义和公式。2、了解在有指向标或经纬线的地图中，方向如何表示 3．熟悉图例和注记（重点） 比例尺的大小、范围及详略关系的比较（难点） 教学方法与手段 读图法、讲解法、实践练习法 教 学 设 计 课 内 探 究 备 课 区 修改区 一、引入新课：通过作业，虽然学生画的都是同一所学校，但是各不相同，为什么？如果一个从未到过我们学校的人拿着你们的图，能找着北么？ 二、讲授新课： （一）在地图上怎样才能表示出正确的方向？ 1、了解八个基本方向。 2、1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东” 课 内 探 究 3、在有指向标的地图上，并不是一概的上北下南，而要具体情况具体分析，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 4、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 学生巩固记忆、充分练习。 （二）思考、讨论：既然知道了在图上怎样表示方向？那么我们画的学校平面图上怎样表示呢？要使图的方向与实际方向一致，还必须知道怎样辨认实际中的方向，并学会怎样在地图中标注方向。 列举讲解在实际中确定方向的一些方法，如：指南针、北极星、太阳和手表等定方向。 学生当堂练习、当堂巩固。 学生自学课本，归纳总结比例尺的定义公式、比例尺的表示方法、比例尺大小比较的方法、比例尺与图上距离、实地距离三者之间的换算，比例尺大小与表示地域范围和地理事物详略的关系。 总结： 1、 图上距离 比例尺 ═ 实地距离 2、数字式 文字式 线段式 2、分母越大，比例尺越小，表示范围越大，内容越粗略；分母越小，比例尺越大，表示范围越小，内容越详细。 练习：掌握比例尺大小比较的方法、三者之间的换算。 审查组组长签字 备课教师签名： 使用教师 课 内 探 究 图例和注记 1、学生自学课本，理解图例和注记的含义，利用地图,熟悉识记主要常见的图例。 2、当堂检测：利用书、填充图册检测掌握情况。 三、当堂巩固练习 四、课堂总结：通过这节课的学习，说说你的收获。 五、布置作业：任选一张旅游地图，设计一条游览路线，沿路线读出方向、图例、比例尺等各要素 有 效 训 练 预 习 检 测 下面是某校初一学生画的一幅学校平面图。这幅图看上去很工整，但是不容易看懂，原因是缺少了一些基本要素。请你在图中和图的旁边帮他添上，把这幅图补充完整。 达 标 训 练 1 .下列比例尺大小相同的是 （ ） ①图上1厘米代表实地距离350千米 ②1 ③三百五十万分之一 ④1﹕350000000 A.①② B.①③ C.②③ D.①④ 2、下列四幅地图的图幅大小相同，比例尺最小的是（ ） A.菏泽市地图 B.山东省地图 C.中国地图 D.亚洲地图 3.如果有人步行做一日往返的野外考察，下列比例尺的地图不适用的是（ ） A．1∶5000 B．1∶1000 C．1∶25000 D．14.将数字式比例尺1：20000改写成文字式比例尺是 （ ） A．图上1厘米代表实地距离0.5千米 B．图上1厘米代表实地距离0.2千米 C．图上1厘米代表实地距离200千米 D．图上1厘米代表实地距离2000千 板 书 设 计 1.在一般的地图上“上北、下南，左西、右东” 2、在有指向标的地图上，指向标指的方向是北，根据北再确定其他方向 3、在较为特殊的经纬网地图上，要根据经线纬线确定方向， 4、用指南针、北极星、太阳和手表等确定方向 比例尺 （1）表示方法：数字式 文字式 线段式 (2) 分母 比例尺 表示实际范围 内容 越大 越小 越大 越粗略 越小 越大 越小 越详细 课 后 拓 展 训 练 1.在地图上量得甲、乙两地之间的直线距离为2厘米，如果该图的比例尺为1﹕3000000，则甲、乙两地间的实际距离是 （ ） A.30