2.3.3 滔滔黄河教案-2021-2022学年湘教版八年级地理上册.docxVIP

《中国的河流》教案第3课时 《中国的河流》教案 【教学目标】 ★ 知识与技能 （1）能够概括黄河的水文特征。 （2）能够说出黄河不同河段突出的开发利用价值或问题与治理。 ★ 过程与方法 多媒体展示各种地图资料，通过读图、析图、讨论等多种形式的活动，培养学生分析问题、解决问题及获取地理信息的综合能力。 ★ 情感态度与价值观 （1）通过学习黄河水利建设上的成就，培养学生的爱国主义情感。 （2）通过学习黄河存在的主要问题与治理对策，感悟合理利用和保护河流的重要性，增强学生的人地协调发展观念和意识。 【教学重点】 （1）黄河流域概况。 （2）黄河水文特征。 （3）黄河各河段的开发利用或问题与治理。 【教学难点】 黄河水系的空间分布。 【教学方法】 读图、析图、比较、讨论、多媒体辅助。 【教学过程】 一、新课导入 ★ 多媒体展示：《黄河大合唱》部分歌词，《将进酒》部分诗句。 承转过渡：《黄河大合唱》和《将进酒》中都描写了黄河的壮阔之美。今天，我们一起来认识黄河。 二、新课学习 （一）黄河流域概况 ★ 多媒体展示：黄河水系。 引导学生读图： （1）黄河发源地是哪里？（青藏高原上的巴颜喀拉山脉）。 （2）黄河全长多少千米？（5464千米，是我国第二长河流）黄河流域面积是多少？（约75万平方千米）黄河干流经过哪些省级行政区域单位？（青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东） （3）黄河最终注入哪个海洋？（渤海） （二）长江水文特征 ★ 多媒体展示：黄河水系。 引导学生填表： 水文特征 水量 较大/较小 汛期 较长/较短 含沙量 大/小 结冰期 有/无 成因 主要流经干旱、半干旱和半湿润地区，降水较少，蒸发量大。大部分位于暖温带和中温带，有结冰期 （三）黄河河段划分 ★ 多媒体展示：黄河干流纵剖面图、黄河水系图。 引导学生读图： （1）上游和中游的划分地点是哪里？（河口）中游和上游的划分地点是哪里？（桃花峪）在黄河水系图中找出这两个位置。 （2）上游的主要支流有哪些？（湟水、洮河）中游的主要支流有哪些？（汾河、渭河）下游的主要支流有哪些？ （3）流经的主要地形区有哪些？（上游：青藏高原、内蒙古高原；中游：黄土高原；下游：华北平原） （四）黄河水能资源开发 ★ 多媒体展示：黄河水系图。 引导学生读图：找出水电站分布的河段。（上游段） 小组讨论：从地形角度分析在上游段修建大型水坝的优势条件。（落差大，水能丰富） ★ 多媒体展示：中国地形图，黄河上游峡谷景观。 （五）黄河综合治理 承转过渡：黄河对中国社会经济发展有重大影响，但黄河也存在水患频发等问题，中华人民共和国成立以来，为了兴利除弊，国家对黄河进行了综合治理。 1.上游河段——凌汛 ★ 多媒体展示：黄河水系图、凌汛定义及形成原因和危害、黄河凌汛图。 小组讨论：黄河易发生凌汛的河段是哪一河段？当凌汛发生时可采取哪些有效的防治措施。 学生回答后，教师总结。 2.中下游河段——地上河 （1）水患 ★ 多媒体展示：黄河干流纵剖面及主要水文站观测数据。 引导学生思考：黄河年平均流量和年平均含沙量的演变特点是什么？它们为什么会有这样的变化？ ★ 多媒体展示：黄河水系图，黄土高原景观图、壶口瀑布图。 教师讲解：黄河中游流经黄土高原，支流较多，年平均流量增多。黄土高原土层疏松，植被破坏严重，一遇暴雨，大量泥沙与雨水一起汇入黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。“一碗沙，半碗泥”的说法，形象地反映了黄河中下游河段含沙量之大。 承转过渡：黄河含沙量过大，有什么危害呢？ ★ 多媒体展示：地上河示意图。 教师讲解地上河的形成：黄河进入下游平原地区，落差急剧减小，河道变宽，水流速度变慢，泥沙不断淤泥，河床不断抬高。于是，人们被迫不断加高堤坝，形成举世闻名的“地上河”。 承转过渡：地上河决口泛滥，会给华北地区的人民带来深重灾难。中华人民共和国成立以来，对黄河进行了综合治理。 （2）综合治理措施 ★ 多媒体展示：黄土高原地区水土保持工作。 讲解：治黄的关键在治沙。黄河中游晋、陕境内的黄土高原地区造林种草、打坝淤地、修筑梯田等水土保持工作，使每年流入黄河的泥沙减少了约2亿吨。 教师总结：黄河水患的主要成因及危害，黄河综合治理方法。 ★ 多媒体展示：小浪底水利枢纽图、三门峡水利枢纽图。 讲解：小浪底水利枢纽调水调沙，可通过人为制造的“洪水”冲刷河道，减少下游河道泥沙淤泥，遏制河床抬高。经过多年的“冲澡、净身”，黄河下游主河槽河底高程有所降低。 四、课堂练习 学练优课堂达标训练。 五、课堂总结 通过本节课学习，我们了解了黄河流域的概况和黄河水文特征，分析了黄河的“水能”功能，并探讨了黄河的综合治理。黄河水利建设上成就非凡，我们要感到自豪。但我们也要注重合理利用和保护河流，增强人地协调发展观念和意识。 六、作业布置