2021年安塞腰鼓教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 《安塞腰鼓》教学设计教学目标：1，有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓得恢宏气概；2，懂得文中短句及排比句得运用，体会文章得节奏美，诗意美；3，懂得文中一些句子得深刻含义，深化体会作者所歌颂得生命力气； 教学重点 ：懂得文中短句及排比句得运用，体会文章得节奏美，诗意美；教学难点： 懂得文中一些句子得深刻含义；引导同学深化体会作者所歌颂得生命力气； 教学时间： 《安塞腰鼓》教学设计 教学目标： 1，有感情地朗读课文，把握文章基调，感受安塞腰鼓得恢宏气概； 2，懂得文中短句及排比句得运用，体会文章得节奏美，诗意美； 3，懂得文中一些句子得深刻含义，深化体会作者所歌颂得生命力气； 教学重点 ：懂得文中短句及排比句得运用，体会文章得节奏美，诗意美； 教学难点： 懂得文中一些句子得深刻含义；引导同学深化体会作者所歌颂得生命力气； 教学时间： 1 课时 教学过程 一：情形导入 上节课我们跟随水乡少年瞧来一场社戏， 感受到水乡人民那种淳朴，热忱， 好客得性格；今 天我们将随陕西作家刘成章到西北到黄土高原去瞧一场热忱奔放得腰鼓表演—安塞腰鼓 1，腰鼓得简介： 老师为同学们预备了一段视频， 同学们在瞧视频得同时， 留意提取相关信息；瞧完后， 请同 学们来介绍一下什么就是安塞腰鼓，它有什么特殊之处？ 下面我们一起来瞧瞧这一段视频； （视频展现） 安塞腰鼓这就是一种特殊得民间大 型舞蹈艺 术形式， 具有 2000 年 以上得历史； 独具魅力得安塞腰鼓展现出西北黄土高原农夫朴实而豪 放得性格，张扬出特殊得艺术个性 2，走进作者： 刘成章 1937 年生， 陕西省延安市人； 现任陕西省作家协会副主席， 中国散文学会常务理事； 已出版六种散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖 中得一篇； 3，字音词义 ,《安塞腰鼓》就是《羊想云彩》 瞳仁 冗杂 晦暗 ( t óng) ( r ǒng) ( huì) 恬适 ( ti án) 烧灼 ( zhuó ) 亢奋 ( k àng) 颤栗 ( l ì) 羁绊 ( j ī) 蓦然 ( mò ) bó ) 戛然而止 ( ji á ) 磅礴 ( p áng 二：倾听范读，感知全文 光听这个介绍 ,您们能感受到黄土高原人民得朴实而豪爽得性格吗 .当然不能， 接下来我们就 .好 .下面我们就进入课文得 老师有一个任务要交给同学们： 要通过阅读来懂得这篇课文 ,瞧瞧作者就是怎样描画安塞腰鼓得 学习；第一我们先来观赏一下名家得范读， 在课文中找出反复显现并标志文章脉络得句子 但在范读过程中， 1，在课文中找出反复显现并标志文章脉络得句子 大家听完了，能完成解决老师得问题吗？能找出在课文中找出反复显现并标志文章脉络 得句子？ 明确：好一个安塞腰鼓！ 请问这个句子在文中显现几次 明确：四次 这四句 “好一个对安塞腰鼓” 得反复咏叹之中又有变化有新意， 使文章具有了形式得回环美 与音乐得节奏美；来，让我们一起饱含赞扬之情得来读它们！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个安塞腰鼓！ ——好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！ ——好一个爽快了山河，蓬勃了想象力得安塞腰鼓！ （ 1）请同学们认真跳读课文，瞧瞧它每显现一次，分别就是在赞扬安塞腰鼓哪个方面得 第 1 页，共 4 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 “好”？明确：第１次显现主要就是赞扬安塞腰鼓表演时壮阔，火烈得场面； 第２次显现就是在赞扬安塞腰鼓隆隆隆隆得繁重得响声； 第３次显现就是赞扬布满力气得动作与舞姿；第４次显现就是赞扬安塞腰鼓表演能激起人们丰富得想象；(2) 分组查找“好一个安塞腰鼓”中得“好” “好”？ 明确：第１次显现主要就是赞扬安塞腰鼓表演时壮阔，火烈得场面； 第２次显现就是在赞扬安塞腰鼓隆隆隆隆得繁重得响声； 第３次显现就是赞扬布满力气得动作与舞姿； 第４次显现就是赞扬安塞腰鼓表演能激起人们丰富得想象； (2) 分组查找“好一个安塞腰鼓” 中得“好”表达在哪儿？ ， ”句式表达 请用“好在 ,您瞧（听） ①好在有火烈得舞蹈场面；您瞧 ②好在鼓声得庞大力气； 您听 ③好在有茂腾腾得击鼓后生；您瞧 ④好在变幻得舞姿；您瞧 明确：好在于那火热得舞蹈场面；她们一捶起来就发狠了，忘情了，就没命了；后生们如百 十块被强震不断击起得石头，疯狂地舞动在您得面前；骤雨一样， 就是急促得鼓点；旋风一 样，就是飞扬得流苏； 乱蛙一样， 就是蹦跳得脚步； 火花一样， 就是闪射得瞳仁； 斗虎一样， 就是强健得风姿；这就是一场多么壮阔，多么豪爽，多么火烈得舞蹈哇——安塞腰鼓； 好在于那猛烈得鼓声； 您听！ 百十个腰鼓发出了繁重得响声， 碰撞在四野长着酸枣树 得山崖上， 山崖暮然变成牛皮鼓了， 有声有色； 只要听到这震动人心得声音