2021年《心理健康教育概论》名词解释与简答题.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 名词说明：健康 不仅是没有疾病和虚弱 的现象，而且是一种个体在 身体上，心理上，社会上完 全安好的状态；健康应包括 生理，心理和社会适应等几 方面；心理健康 名词说明： 健康 不仅是没有疾病和虚弱 的现象，而且是一种个体在 身体上，心理上，社会上完 全安好的状态；健康应包括 生理，心理和社会适应等几 方面； 心理健康 是指个体在适应环 境的过程中，生理，心理和 社会性方面达到和谐一样， 保持一种良好的心理功能状 态； 智力 是以思维才能为核心的 各种熟识才能和操作才能的 总和，它是个体心理健康的 重要前提和基础； 人格 是指一个人的整个精神 面貌，即具有肯定倾向性的 心理特点的总和； 身心健康，促进其人格完善 和潜能发挥的过程； 心理治疗 是指在良好的治疗 关系的基础上，由经过特地 训练的治疗者，运专心理学 的有关理论和技术，对患者 进行帮忙，以排除或缓解患 者的心理问题或障碍，促进 其人格向健康，和谐的方向 进展； 心理素养 是指个体所具有的 心理品质和行为模式，它反 映了人的身心潜能开发与利 用的程度； 训练性原就 是指训练者在进 行心理健康训练的过程中， 要依据详细情形，提出积极 中肯的分析，始终留意培育 同学积极进取的精神，帮忙 同学树立正确的人生观，价 值观和世界观； 全体性原就 是指心理健康教 育要面对全部同学，全体学 生都是心理健康训练的对象 和参与者，学校的一切训练 特殊是心理健康训练的设 施，方案，组织活动，都要 着眼于全体同学的进展，考 虑到绝大多数同学的共同需 要和普遍存在的问题； 差异性原就 是指心理健康教 育要关注和重视同学的个体 差异，依据不同同学的不同 需要，开展形似多样，针对 性强的心理健康训练活动， 以 提 高 学 生 的 心 理 健 康 水 平； 主体性原就 是指心理健康教 育要以同学为主体，全部工 作要以同学为动身点，同时 要使同学的主体位置得到实 在的表达，把老师的科学教 育与辅导和同学的积极主动 参与真正有机结合起来；主 体性原就集中表达了心理健 康训练的关键特点； 整体性原就 是指在心里健康 训练的过程中，训练者要运 用系统论的观点指导训练工 作，留意同学心理活动的有 机联系和整体性，对同学的 心理问题作全面考察和系统 分析，防止和克服训练工作 中的片面性； 进展性原就 是指在心理健康 训练过程中，必需以进展的 观点来对待同学，要顺应学 生身心进展的特点和规律， 以进展为重点，促进全体学 生获得最大程度进展； 活动性原就 是指心理健康教 育 要 把 学 生 作 为 活 动 的 主 体，重视通过活动来促进学 生的进展； 保密性原就 是指在心里健康 训练过程中，训练者有责任 对同学的个人情形以及谈话 内容等予以保密，同学的名 誉和隐私权应受到道义上的 我情感体验； 自信心 是对自己力气的充分 估量，深信自己肯定能实现 所追求的目标，它是个人对 自己正确而积极的熟识和评 价； 自我完善 即自我训练，是相 对于被训练而存在的；是指 同学在实现自己的抱负或目 标的过程中，有意识地调控 自己的心理和行为，充分发 挥自己的主体作用； 自我形象 是对自己各方面表 现得看法与评判，也受我们 的体会和别人的反应的影 响； 自我设定 是指为了满意成长 的需要，青少年自己制定出 的在肯定时间，空间范畴内 要达到或取得的具有肯定价 值标准的目标和结果；既包 括长远目标，也包括阶段性 的短期目标和中期目标； 自我勉励 是指在自我设定目 标后，激发同学进行自我教 育的动机，使之产生和保持 积极向上，实现自我的愿望， 从而推动其阶段目标和终极 目标的实现； 人际关系 是指人们正在交往 过程中所形成的相互之间的 关系，它是交往双方彼此心 理上的依恋与心理距离的一 种反映，实质上是交往双方 的需求在交往过程中是否得 到满意以及满意程度的体 现； 亲子关系 是指父母与其亲生 子女，养子女或继子女之间 的关系； 中学校心理健康训练 是依据 中学校生生理，心理进展特 点，运用有关怀理训练方法 和手段，培育同学良好的心 理素养，促进同学身心全面 和谐进展和素养全面提高的 训练活动；是素养训练的重 要组成部分；是落实跨世纪 素养训练工程，培育跨世纪 高质量人才的重要环节； 心理辅导 是指在一种新型的 建设性人际关系中，学校辅 导人员运用其专业学问和技 能，给同学以合乎其需要的 帮助和服务，帮忙同学正确 明白自己，熟识环境，依据 自身条件确立有益于个人发 展和社会进步的生活目标， 使其能客服成长中的障碍， 在学习，工作及人际关系等 各个方面，调整自己的行为， 增强社会适应性，做出明智 的选择，充分发挥自己的潜 能； 心理询问 是指询问者运专心 理学专业学问与技能，通过 语言，文字和其他信息