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班主任个人工作总结格式 班主任个人工作总结格式 PAGE / NUMPAGES第 PAGE 页码 页码页 / 总合 NUMPAGES 总页数 总页数页 班主任个人工作总结格式 班主任个人工作总结格式 　　篇一： 　　这学期我持续担当六(1)班的班主任工作。我针对今年级学生的生理和心理特色，让孩子们在一个轻松、快乐的气氛中逐学习、生活。同时进行各项行为惯例的训练，让学生懂得严格要求自己，形成优异的行为习惯。在语文课、思品课、心理教育等课程的教课上，第一言传身教，建立一个优异的教师形象，让学生从喜爱老师，到喜爱学习到最后喜爱学校，在自觉中培育学生的集体意识和乐学意识。在提升讲堂教课质量的同时减少学生作业负担，进而使学生养成一个良性的学习习惯。 　　作为班主任，自己在班级管理方面做了以下工作： 　　1.当日事情，当日解决，对学生的错误及个别现象要实时纠正和办理，使学生理解什么是对的，什么是不该当做的，培育学生的判断能力，也在全班学生中起到警告作用。 　　2惯例教育常常抓。六年级的学生因为再校时间较长有些调皮。总以为自己很大了没什么。针对这一点我进行行为惯例的的教育。如：下学的路队、上学进入校门、向老师问好、课间的追赶打闹等。 　　3.利用全部能够利用的时间来进行行为惯例教育。充足利用午会、课前5分钟、班会的时间对学生进行行为规范增强教育。 　　4.培育班级骨干，辅助班级管理。在班级里推行值白班长制度，让每个学生都来试试试看管理班级的辛苦，进而更自觉地遵从班干部的管理。 　　5.踊跃配合学校的工作，展开多姿多彩的活动丰富我们生活。在班级的集体生活方面，我们坚持以少先队为中心精心设计和展开丰富多彩的班队活动。如：主题班会、学习比赛、小组竞争、跳绳比赛、歌唱活动等等，让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每一个人都在不停的进步，整个集体也就随着不停完美。学生在集体中相互帮助，共同商讨，相互鼓舞，提升了学习成绩，形成了优异的学风。 　　班主任的人物不不过是对学生进行学科教课，而是要进行全面教育。如道德教育、讲堂惯例教育、卫生劳动教育等。目的就是为了让学生成为一个德、智、体等全面发展的人。这样就要求班主任要从学生的身心健康出发，全面的、系统的、有计划的对学生进行培育、教育。学生的学习情绪高涨，兴趣浓重，同时也也创立了优异的学习气氛。进步无止境，我们仍需努力。团结的思想让我们以为自己有能力在各项活动中做得更好，奋进的精神令我们看到自己有潜力使成绩更上一层楼。一分耕作，一分收获，相信我们全体师生会更为努力，结出丰富的成就。 　　篇二： 　　一学期以来，我担当初一(1)班的班主任。在班主任时期，我认识到了一位班主任“身正为范”的重要性。初一年级是初中阶段的开端年级，假如开端年级没有带好，就会留下许多后遗症，贻害学校的就不不过一年，而是几年，给学校的教育工作带来很大的麻烦。所以，我感觉初一班级管理工作是学校教育工作的基础，而优异的初步是创立优异班集体的重点。 　　这学期我主要采纳以下几个举措： 　　1、增强班级的凝集力。初一学生刚进入新校园时，往常有一种陌生的感觉。要除去陌生的感觉，集体的力量是无穷的。集体主义精神是在活动中产生的，所以，我组织互帮互学活动。经过活动增强学生之间的协作精神和集体意识。这样既能在班级的纪律及惯例管理上起到显然的成效，又能使同学之间也能所以养成团结友善的习惯，在班级中孕育团结友善的民风，使班级成为一个大家庭。 　　2、增强班级管理，努力培育“真挚、严格、活跃、奋进”的班集体。在活动中选拔班干部。选拔和培育好班干部，使之形成坚毅的集体中心，是班集体建设的一件大事。所以应仔细选拔。班干部不是班主任封的，也不是终生制的，而是在实践中崭露头角的，所以要经过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出优异的质量和出众的才能并获得学生集体认同时，才可能被拥护为干部。经过活动，比方演讲、卫生劳动、散发课本等活动，从中发现并发掘有脑筋、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人材，而后，让他们自己选择班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热忱，责任心强，有激烈的竞争意识，有工作的气魄。 　　班委会成立以后，赶快使他们明确自己的职责，班主任要勇敢松手，把一些详细事务派下去，成立有条有理的立体型管理系统。同时，赐予按期的指导监察。这样，班干部的工作能力有了很大的提升，更重要的是培育了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我经过各样方式让学生在自我意识的基础上产生进步心;又注意指导学生怎样进行自我管理和自我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课展开一些专题性的活动，比如，学习经