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PAGE PAGE # 实施化学新课标探究有效教与学 ——《化学选修4》化学电源“实践活动”的教学反思 揭阳市揭西县河婆中学化学组(515400)汪丽霞 摘要：笔者根据自己多年的化学新课标教学实践，从亲身教学中归纳出我认为是化 学教学中最主要的三个常用策略：兴趣、钗困和方法，从这三个方面来开展高中化学课课内 外教学创新，探究有效教学。 关键词：髙中化学课堂有效教学；探究活动；策略；兴趣；方法 高中化学新课程必须面对的关键问题就是如何使课内外教学效益最大化，实 现课堂有效教学。所谓有效教学是指教师在遵循教学活动的客观规律下，以尽可 能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果，以满足社会和个人的教 育价值需求而组织实施的活动。 什么样的化学教学策略是有效的?有时教姉讲得很多，恰巧是阻碍了学生的 思考，阻碍了学生探索性的学习，这种教学不是有效教学。有效教学理念要求教 师拥有有效的教学理念，掌握有效的教学策略，引导学生有效地学习。教帅的教学 活动含化学实验要有效果、有效率、有效益。高中化学教学的“有效”，更强调 高中化学的学习是一个主动建构知识、发展能力、形成正确的情感态度与价值观 的过程。我们研究的关键是有效的教学策略，通过以下教学情境的创设落实有效 教学策略,引导学生进行有效学习。 在上完人教版化学选修4“化学电源后根据课本“实践活动”栏目的素材， 为了增强学生课外