部编版五年级语文下册小练笔(小作文)教学设计.docx

部编版五年级语文下册小练笔（小作文）教学设计 第一单元 大作内容及要求：写一件自己成长过程中印象最深的事情，要把事情 的经过写清楚，还要把自己感到长大的“那一刻”的情形写具体，记录当时 的真实感受。题目自拟。 小作内容及要求：根据《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》的内容，展开 想象，选择其中一首改写成短文，要把事情的经过写具体。 训练结合点：学会把一件事的重点部分写具体。 简要指导过程： 一、 阅读要求，明确内容 二、 回顾课文，加深体会读读《四时田园杂兴》和《稚子弄冰》这两首 诗，说说两首诗的 三、 引入情境，展幵想象想象两首诗描绘的情景，用生动的语言描述自 己想象到的画面，重点想象儿童的神态、动作、心理等。 四、 学生练说，教师点拨 提示：1 .把古诗的意思说完整； 适当加入自己的想象，想象儿童的神态、动作、心理等。 五、 学生写作，教师巡视 六、 师生交流、自主评改 例文： 天微微亮，淘气的孩子们早早地穿好衣服，迫不及待地冲向盆边，欣 赏着自己的杰作。盆里的水已实实在在地结成了冰疙瘩，孩子们欣喜若 狂，拿出热水壶朝着中间浇去，浇出了一个圆圆的小洞，又找来鲜艳的彩线 穿起来，这就做成了一件精美的“乐器”。大家来到约好的小树林里开始 有节奏地敲起来。他们一边跑着，一边敲着，此起彼 伏叮叮当当的响声， 奏成了一曲响彻树林的动人的歌。突然“啪”的一声，传来玉器碎地的声 音，小朋友们你看看我，我看看你，一脸惊 愕。仔细寻找，原来是“小淘 气”的“乐器”被敲碎了，“哈哈哈”大家不约而同笑得前仰后合，开心极 了！此时，太阳也从云朵中探出 头来，伸伸懒腰，露出温和的笑脸。 第二单元 大作内容及要求： 选择读过的一篇文章或一本书，写一篇读后感。先简单介绍文章或书 的内容，再重点介绍印象最深的部分。选择一两处感触最深的内容写出自 己的感想，感想要真实具体。 小作内容及要求： 结合本单元课文，说说哪篇课文中的哪个人物给你留下深刻的印象， 结合故事情节谈谈你对这个人物的看法。 训练结合点： 学习写读后感，能简要介绍文章或书的内容。 简要指导过程： 一、 阅读要求，明确内容 二、 回顾课文，加深体会 1 .回顾本单元课文，说说自己印象深刻的人物。 课文中哪些情节最能反映这个人物的特点，到课文中找一找，再和同 桌说一说。 三、 学生练说，教师点拨 四、 学生写作，教师巡视 五、 师生交流，自主评改 例文：早就听说诸葛亮是三国时期杰出的军事家、政治家。学习了《草 船借箭》这篇课文，我发现诸葛亮的确是一个足智多谋、善于思考的人。在 这篇课文中，他上知天文，下晓地理，推测出第三天有大雾，料定敌军摸不 清虚实，便会以射箭来应对，使两边的草人都插满了箭。他还知道第三天 刮的是什么风，使船顺风顺水，像飞一样地行驶20多里，让曹军来不及追 ……更重要的是他了解鲁肃和曹操的性格。他知道曹操做事有分寸，看不清 虚实，不会轻易出动，只敢叫弓弩手射箭；他也知道鲁肃是个老实、厚道的 人，所以才敢将妙计跟鲁肃说，不让他告诉周瑜。，为了能联吴抗曹，他顾 全大局，明知周瑜设计了圈套，还往里面钻，最后用自己的智慧巧妙地化解 了周瑜的计策。 第三单元 大作内容及要求： 领会研究报告的写作要点，掌握写作方法，学写简单的研究报告，并 修改完善研究报告。 小作内容及要求：围绕“汉字真有趣”这个主题，制订活动计划，根据 计划开展活动。 训练结合点： 学写简单的研究报告。 简要指导过程： 一、 阅读要求，明确内容 二、 组建小组，回顾要求 1 .提出要求，学生自由组建小组。 了解小组组建情况和活动设想，适当进行引导。 三、 商讨计划，学习范文 .指导各小组在组长带领下制定活动计划：先确定组员的分工，再讨论 确定活动时间和流程及展示形式，最后写活动计划。 .小组自由讨论。 出示活动计划范文，引导各小组参考范文样式，整理小组商讨确定的 活动计划，小组成员记录下来。 四、 学生写作，教师巡视 五、 师生交流、自主评改 例文： “古诗”小组活动计划 组长：万依然 组员：高嵩博陶逾扬蔡微 时间：4月29日、3。日下午放学后 地点:万依然家 活动内容：查找体现汉字特点的古诗 活动过程： 查找古诗 整理查找到的古诗 制作手抄报 活动分工 1 .上网查找（高嵩博） 通过书本查找（陶逾扬） 请教家长（万依然） 手抄报制作（蔡微） 3月19日 第四单元 大作内容及要求: 以“他了”为题，先把题目补充完整。回想一下，当时发生了什么 事？事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表 现写具体，反映出他的内心。 OA小作内容及要求：将《闻官军收河南河北》改写成一篇短文，注意通过 描写人物的动作、语言、神态来表现人物的内心。 OA 训练结合点：尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。简 要指导过程：