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发展幼儿语言创意活动策划方案五篇 幼儿语言教学模式强调以学生为中心，以贴近生活的交际任务为核心，应该如何计划呢?。以下是小编为大家精心整理的发展幼儿语言活动方案五篇，欢迎参阅。 发展幼儿语言方案1 活动目标： 1、欣赏故事，学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。 2、乐意大胆的用语言表达“我爱你??” 3、体验大胆表达爱的快乐。 活动准备： 1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。 2、故事PPT。 活动过程： 一、身体游戏，导入课题。 找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸; 找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。 二、欣赏故事，学说语言。(播放PPT) 1、教师完整讲述故事，提问： (1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话? (2)回家的路上，非非对谁说了这句话? 2、教师讲前半段故事，提问： (1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话) (2)在回家的路上，非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”) (3)非非的心情怎么样? (4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受? 教师小结：爱是要说出来的，说了以后，自己很快乐，听的人也很高兴。 2、教师讲后半段故事，提问： (1)非非吃饭时时怎么说的? (2)该睡觉了，又说了些什么? (3)最后，爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢? 教师小结：非非的行为感染了爸爸妈妈，原来爱能感染每一个人。 三、讨论交流，体验快乐。 1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。 2、幼儿讨论交流表达爱的方式。 3、大胆的表达爱。 4、音乐游戏《找个朋友》。 四、大声表达，结束活动。 1、师：我们都找到了自己爱的朋友，现在请大家看看，在我们的周围有什么?你爱什么玩具，就走过去大声的告诉它，好吗? 2、师：小朋友们，今天回到家，不要忘记和爸爸妈妈说一句：“我爱你! 发展幼儿语言方案2 一、活动目标 1.了解春天里所拥有的事物，比如鲜艳的花朵、美丽的蝴蝶、嫩绿的小草等等。 2.培养幼儿听说的能力，能大致复述故事内容，理解故事表达的意思。 3.感受故事中所表达的朋友间不离不弃的情感，学会相亲相爱，使幼儿乐于交朋友，增强社会适应能力。 二、活动准备 1.《美丽的花》手指游戏 2.蝴蝶、花的图片教具 三、活动过程 1.活动导入，引发兴趣。 老师通过一个有关春天的手指游戏来进行活动导入。 师：小朋友们，你们最喜欢哪个季节?为什么? 师：老师最喜欢春天了，因为春天有花儿，有蝴蝶，现在老师来给你们做个手指游戏，让我们看看春天还有什么东西。 2.讲述故事，初步了解。 师讲述《三只蝴蝶》的故事，并且结合教具。 师：现在让我们去花园里找找春天吧。花园里有几位美丽的朋友在等着我们，他们都穿着不同的漂亮衣裳，你们看看是谁来了呀。(拿出准备好的教具三只蝴蝶)他们发生了些什么故事?现在让我们来听一听。 3.再次讲述，分段详解。 师：谁来告诉我，故事里都有哪些事物?(蓝蝴蝶，红蝴蝶，黄蝴蝶，蓝花，红花，黄花) 师：①他们遇到蓝花时，蓝花怎么说?他们又是怎么做?(蓝花只准蓝蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞) ②他们遇到红花时，红花怎么说?他们又是怎么做?(红花只准红蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞) ③他们遇到黄花时，黄花怎么说?他们又是怎么做?(黄花只准黄蝴蝶进来躲雨，他们要在一起，于是继续飞) ④最后他们的结局是什么呢?(太阳公公出来了，他们又在一起玩耍了) 4.总结故事，角色扮演。 师总结故事，这三只蝴蝶告诉我们朋友是要相亲相爱不分离，你们愿意和自己的好朋友一起相亲相爱不分离吗? 师让几个幼儿上来说出自己的好朋友是谁，并和他牵手，一起说我们是好朋友，我们要相信相爱不分离。再请这些好朋友来一起扮演这三只蝴蝶，三朵花，从扮演的游戏中，感受乐趣。 四、活动延伸 让幼儿把三只蝴蝶的故事讲述给妈妈听，不仅让幼儿学会相亲相爱，也让家长感受这份爱，把友情这份爱延伸到对母亲，老师，共同感受爱。 发展幼儿语言方案3 活动目标： 1.理解儿歌内容，学习句式“下吧，下吧，我要??”以及词语“发芽、开花、长大”。 2.尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。 3.感受春雨对万物生长的作用，萌发对春天的喜爱之情。 活动重点： 学说句式：下吧，下吧，我要?? 活动难点： 尝试将春天的经验仿照这个句式进行仿编，敢于在集体活动中。 活动准备： 1.儿歌内容的图谱。 2.春雨ppt。 活动过程： 一、倾听交流——我眼中的春天。 1.教师出示春游景色图。 师：小朋友现在是什么季节?谁来说说你是怎么知道的?(展示第一张ppt) 师：春天到了，上个星期老师还带你们去春游了，我们看到了很多春天的景色。看，这是什么?(出示第二张ppt) 师总结：春天到了，桃花开了，柳树冒出了一一抹一抹的新绿，小草也把小脑袋探出来了,春天真美丽呀。 二、理解感知——学习儿歌