《国际中文教育概论》课件汇总 第6--12章 汉语言技能教学与多元教学模式--- 国际中文教育前瞻.pptx

1第六章汉语言技能教学与

多元教学模式

2学习主要内容1.综合课教学2.听力与口语教学3.阅读与写作教学4.案例与案例教学5.探索适合汉语特点的教学方法及教学

3第一节综合课教学一、综合课的性质和特点1、一是教学内容的综合，既有语言知识方面的内容，也有语言技能方面的内容，还有文化、策略方面的内容；2、技能训练的综合，课上要训练学习者听、说、读、写、译等多项言语技能和言语交际技能；3、是培养目标的综合，要培养学习者的语言综合运用能力；4、是教学方法的综合，要运用多种教学方法进行教学。

4二、综合课的教学原则1.课堂教学精讲多练原则多练要求在帮助学生初步理解汉语语言知识的基础上，充分地进行听、说、读、写的练习，以求巩固和熟练地掌握。“精讲多练”就是要求教师在课堂上语言知识的讲解要少而精，要尽量采用直观、形象的教学手段，使学生尽快地理解所学内容。同时，要尽可能多地让学生进行大量有效的语言操练，提高语言技能。2.课堂教学交际化原则课堂教学交际化原则，就是课堂教学时要尽可能创设真实的交际情境，使整个教学过程尽量交际化，教学内容的展示、讲解、训练等都要在师生互动和生生互动的交际过程中进行。要让学生充分接触到所学的语言知识，在大量的言语交际活动中培养和提高运用语言进行交际的能力。这就要求教师在课堂教学中必须有交际的意识。

53.听、说、读、写、译全面要求原综合训练既是综合课的教学目标、教学要求，同时也是能力训练本身的需要。听、说、读、写、译五项技能训练要相互配合，与教学内容紧密结合，要根据学生的具体情况以及不同的教学阶段有所侧重。4.以学生为中心、以教师为主导原则语言教学过程中，学生是主体，是中心，教学活动应围绕这一中心展开。教师作为课堂教学活动的组织者、主导者，应努力创设各种真实情境，调动学生参与课堂的主动性和积极性，发挥学生的主体作用，让学生积极、主动地参与交际活动。5.课堂教学的趣味性原则课堂教学趣味性原则是指“教师要注意激发和调动学习者对学习内容、话题以及对问题和任务等的兴趣，使学生在愉快的、兴奋的状态中学习”。“要求学习材料具有趣味性”，“教学活动的组织形式要灵活、活泼”，同时还“需要充分发挥教师的个人魅力和教学经验。

6三、综合课的教学目的和教学内容1、初级汉语综合课的教学目的和教学内容。（1）教学目的初级汉语综合课的教学目的是通过一年的教学使学生具备初步的听、说、读、写能力，掌握一定的语言知识，能满足日常生活、学习及一般场合的交际需要。学习结束时要达到《国际中文教育中文水平等级标准》（GF0025—2021）所描述的初等标准；能够基本理解简单的语言材料，进行有效的社会交际；能够完成日常生活、学习、工作、社会交往等有限的话题表达，用常用句型组织简短的语段，完成简单的交际任务；能够运用简单的交际策略辅助日常表达；初步了解中国文化知识，具备初步的跨文化交际能力。

7（2）教学内容语音阶段的主要教学内容是汉语的声母、韵母、声调、连续变调、轻声、儿化韵等的发音方法及发音规律，另外还要学习一些简单的日常用语，能完成与个人信息、日常起居、饮食、交通、兴趣爱好等相关的交际任务，掌握300个汉字、500个词语。语法阶段的主要教学内容包括两大方面：一是语言知识方面，要突出训练语调、语气和重音，要求学生掌握二级语言量化指标的音节，发音基本正确。二是语言技能与语言交际技能方面，要求掌握所学汉字、词和句型，在听、说、读、写全面要求的基础上，侧重培养学生的听说能力。短文阶段的主要教学任务是扩大词汇量，继续语法知识的学习，逐步培养学生的成段表达能力。这一阶段词语教学占有首要地位，词语大量出现，要求新掌握词语973个、语法点81个。

82、中级汉语综合课的教学目的和教学内容。（1）教学目的中级汉语综合课的教学目的是进一步扩大词汇量，巩固、补充、扩展和深化基本语法项目。要能够理解多种主题的一般语言材料，较为流畅地进行社会交际；能够就日常生活、工作、职业、社会文化等领域的较为复杂的话题进行基本的成段表达；基本了解中国文化知识，具备基本的跨文化交际能力。（2）教学内容中级汉语综合课的主要教学任务是进一步扩大词汇量、提高成段表达能力，使学生具备一定的听、说、读、写能力和基本的翻译能力。因此这一阶段的教学重点是词语教学和语段、语篇教学。词语教学主要包括构词法、语素教学、重点词语讲练、常用词语的搭配习惯、多义词的词义扩展以及近义词的词义辨析等。

93、高级汉语综合课的教学目的和教学内容。（1）教学目的高级汉语综合课的教学目的仍然是对学生进行听、说、读、写、译综合语言技能和汉语交际能力的训练，同时要为其他基础课程和专业课程的学习、学术研究等进一步打基础。（2）教学内容高级汉语综合课主要学习反映中国社会生活和民族文化特点的多种题材、体裁、语体、风格的文章；要继续进行