高一化学必修二《原电池》教学设计.pdfVIP

新苏教版高一化学必修二《原电池》教学设计 一、设计思想 本节课的教材依据是高一年级必修二《化学能与电能》 。原电池是把电能转化 为化学能的一种装置，也是化学与能源相联系的很关键的内容，这些知识不但能 让学生大开眼界，而且还能为环境、能源与可持续发展提供良好的教学内涵，所 以这部分知识是应该以全新的教学理念进行这部分知识的学习。在设计本节课教 学时遵循新课改的理念，引导学生从一个水果电池引入电池的内容，这样能激起 学生对本节课的好奇心，可以达到教学创设情境的需要。在上课过程中，注重与 学生的沟通和交流，让课堂成为学生自主设计和自主学习、自主探究的环境。本 节课主体采用“搜集相关知识—实验操作—分析讨论—得出结论”的学习方法， 在实验探究中学习原电池的概念及构成条件。让学生在“做中学”。 二、教学目标 1. 知识与能力：了解能源与化学能之间的关系；能设计简单的原电池。 2. 过程与方法：利用实验探究方法学习原电池的原理；结合生产、生活实际， 学习原电池原理在生产、生活中的实际运用。 3. 情感态度与价值观：让学生能够感觉到能源危机，能认识到自己的行为对 环境的作用。 三、教学重点 原电池的工作原理。 四、教学难点 原电池的形成条件及电极反应； 电子流向和电流方向。 五、教学手段 讲授、演示实验、学生分组实验、多媒体辅助教学 六、课前准备 教师制作课件、准备实验 学生做好适当预习准备 七、教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 学生们在生活中已 “番茄电池”引课 接 触 过 各 种 各 样 的 电 取一个熟透的番茄，在 池，但番茄也能制出电 番茄里平行地插入铜片 池！可大大激发学生的 和锌片，用导线将铜片 好奇，有一种想自己来试 学习兴趣，提高学生的 与锌片及电流表相连， 一试的想法，有同学主动上来 学习热情，带着高涨的 可观察到电流表指针发 感受水果电池产生的电流。 学习情绪进入本节课的 生偏转。 学习。 - 1 - 分析水果电池的工 聆听，想，对水果电池有 用水果电池引入电 作原理。 自己的想法，有同学提出， 为 流后，自然就会让学生 1、有两个活泼性不 什么要同时满足这四个条件， 产生好奇心，这里学生 同的电极材料。 只有其中的一个或两个不行 能通过自己的眼睛看到 2、有水果汁起到电 吗？还有的同学提出果汁起 的联想到知识层面上， 解质作用，作为一部分 到导线的作用是不是太不实 这是一个质的突破，也 导线使用。 在了，我们并没有看到导线在 为学生的能力提高打下 3、形成闭合回路。 哪儿，只看到一个水果而已； 了基础。 4 、能自发发生有电 另外还有一部分学生根本就 子转移的化学反应。