教育部审定人教版小学六年级上册数学全套教案.pdf

第一单元：分数乘法 第一课时 : 分数乘以整数 教学内容： 第 1～2 页，例 1 及“做一做” ，练习一 1-2 题。 教学目的： （1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2 ）使学生能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟练地进行计算。 教学重、难点： （1）使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 （2 ）引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教学过程： （一）铺垫孕伏 1. 出示复习题。 （1）列式计算。 5 个 12 是多少？ 9 个 11 是多少？ 8 个 6 是多少？ （2 ）计算： 1 2 3 3 3 3 6 6 6 10 10 10 3 3 3 计算 时向学生提问：这道题的什么特点？计算时把什么做分子？使学生看到三个加数都相同， 10 10 10 计算时 3 个 3 连加的结果做分子，分母不变。 2. 引出课题。 分数加法是否也有简便算法？今天我们学习分数乘法。 （板书课题：分数乘整数） （二）探究新知。 1. 教学分数乘整数的意义。 出示自学题纲，让学生自学课本。 （1）分数乘整数的意义是什么？与整数乘法的意义相同吗？ （2 ）分数乘整数的计算方法是怎样的？它是怎样推导出来的？ （3 ）分数乘整数的意义。 2. 教学分数乘以整数的计算法则。 （1）出示例 1 （2 ）推导算理： 由分数乘整数的意义导入。 2 2 2 2 2 问： 3 表示什么意义？引导学生说出表示求 3 个 的和。板书： ＋ ＋ 。学生计算， 教师板书： 9 9 9 9 9 2 2 2 2 3 6 2 。提示：分子中 3 个 2 连加简便写法怎么写？学生答后板书： （块）教师说明：计 9 9 9 3 算过程中间的加法算式部分是为了说明算理，计算时省略不写。 （边说边加虚线） 2 3 2 （2 ）引导观察： 的分子部分、分母与算式 3 两个数有什么关系？（互相讨论） 9 9 2 3 2 观察结果： 的分子部分 2 ×3 就是算式中 的分子 2 与整数 3 相乘，分母没有变。 9 9 （3 ）概括总结： 2 请根据观察结果总结 3 的计算方法。 （互相讨论） 9 2 2 汇报结果： （多找几名学生汇报）使学生得出 3 是用分数 的分子 2 与整数 3 下乘的积作分子，分母 9 9 不变。 2 根据 3 的计算过程，明确指出：分子、分母能约分的要先约分，然后再乘。约分进约得的数要与原数 9 2 上下对齐。然后让学生将 3 按简便方法计算。 9 （启发学生通过合作学习，学习总结、归纳，培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力）