教师职业道德修养(2).pdf

. 教师职业道德修养 导读：本文是关于教师职业道德修养的文章， 如果觉得很不错， 欢迎点评和分享！ 【篇一：教师职业道德修养的意义】 1、教师职业道德修养是指教师道德人格不断发展完善的需要教 师良好的道德人格不是与生俱来的， 也不可能自发地形成， 而是在后 天的社会实践中形成的。教师只有在教育实践中，通过努力学习，认 识到社会发展的规律和特点， 了解到社会主义教师道德的内容和意义， 并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进 而外化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。同时， 还由于对进入社会生活中的每一个人来说， 在道德品质上都有善有恶， 从来就没有尽善尽美的“完人”。 而社会又总是不断向前发展的， 对 教师道德水平的要求、教师道德人格的要求，也会越来越高，所以， 这样必然要求教师不断随着社会的发展而面向未来的要求， 坚持不懈 地进行教师道德品质修养， 以便更好地培养出适应我国经济建设和教 育发展需要的品格，从而更出色的承担起培养下一代的责任。 总之，教师职业道德修养，对于教师来说，在其自身道德品质的 形成和发展中， 具有决定意义。 它使教师按照社会主义教师道德的要 求，通过积极的自我教育， 不断提高自身的道德认识和选择能力，不 断克服自身一切非社会主义道德意识的影响， 从而形成适应我国经济 和社会发展需要的道德品质，并不断提高自己的精神境界。 . . 2 、教师职业道德修养是做好教育工作的需要一个合格的教师， 不仅应掌握一定的专业知识， 懂得教育的规律， 具有教学和教育的各 种能力，而且必须有较高的职业道德修养，这样才能在职业劳动中， 不断提高对教师道德的认识， 规范自身的教师道德行为， 以培养出崇 高的思想情操和良好的道德品质， 才能充分调动和发挥教师自身的积 极性和创造性，在社会主义现代化建设中，有所作为，有所前进，完 成时代赋予教育任务。 人民教师肩负着教育和培养社会主义一代新人 的崇高使命，为了培养好青年一代，应重视职业道德修养，教师应当 把自己修养成为一个值得推崇的模范。 【篇二：教师职业道德修养的基本原则】 教师职业道德修养的过程实质上是一个多因素、 多矛盾相互交织、 相互作用的运动过程。 在这一过程中， 每一教师要实现自身道德品质 从无到有、从低到高的转变，就必须注意把握和坚持如下基本原则。 1、坚持知和行的统一 知即对教师道德的认识及其在这一基础上所形成的观念等。 这是 师德修养的前提。 行即行为， 也就是教师把职业道德的理论认识付诸 于行动，这是师德修养的目的。 在教师职业道德修养中， 知和行是统一的。 一个教师如果缺乏必 要的道德知识， 连起码的道德善恶是非也分不清， 不知道哪些言行与 自身职业相符合， 哪些言行与自身职业相违背， 是不可能形成正确师 德观念的。而学习了师德理论也并不能说明他具备了某种道德品质， 如果只学不用， 只说不做或者言行不一， 说得冠冕堂皇也只能是徒有 .