数学教案_《长度单位》教学设计.docxVIP

《长度单位》教学设计 教学目标： 1.使学生经历长度单位形成的过程，认识统一长度单位的必要性。 2.通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 3.培养学生的估测意识和能力。培养学生观察、动手操作的能力。?使学生养成细心、认真的学习习惯。 教学重点：通过活动，使学生认识长度单位厘米，初步学会用刻度尺量整厘米物体的长度。 教学难点：初步建立1厘米的长度观念，培养学生的估测意识和能力。 教学方法：小组合作交流、自主探究。 教具准备：各种尺子、回形针、棱长1厘米的正方体等 教学过程： 一、创设情境，引入新课。? 师：妈妈需要买一截松紧带，需要多长呢？老师量过了，和你们桌上的小棒一样长，请每个小组选择一种实物量一量。? 学生汇报量的结果。 如果我们要得到一个统一的结果，最好用什么工具量呢？?（生：尺子）。? 二、认识1厘米。? 1、拿出直尺看一看，你发现了什么？? A、最左端是几？尺子上的零表示什么？ B、线，有长有短，叫刻度线。? C、字母“cm”，表示厘米，厘米是一种常用的长度单位。? 2、 一厘米有多长？ 找出自己尺子上的1厘米。 还有哪段是1厘米？你发现了什么？（每一大格都是1厘米）找一找，比一比在我们身边还有哪些物体的长度大约是1厘米。? 用手比划一下1厘米是多长。 闭上眼睛想一想1厘米有多长。 ? 3、认识几厘米。?