初中综合实践_主题3 自动控制电路的使用教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 7 PAGE 自控电路的应用 【项目介绍】 自控电路也称为逻辑电路，为自动开关器结合而成的一种电路。随着科学技术的发展自控电路在我们的生活中已经广泛应用。例如：保险柜防盗装置，夜明灯装置、汽车导航仪等。门电路也是控制电路中的一种，可实现自控功能，属于基本的逻辑电路。此项实践活动，学生就是利用门电路进行自主设计，完成一项小发明、小创造。 【活动目标】 1.了解控制电路在生活中的广泛应用，熟悉自控电路的基本组成，并掌握运用门电路中的电子元器件设计组装自控电路的方法； 2.培养学生在日常生活中发现问题和解决问题的能力； 3.在自主设计过程中发展学生的创新思维，在探索过程中学会分工与合作。 【学情分析】 九年级学生正处在活泼好动时期，有着强烈的求知欲，对直观、新鲜、有趣的事物比较感兴趣，具有一定的动手操作能力。基于此，趣味新颖的自控电路会引起学生的浓厚兴趣，符合学生的认知规律，从而更有利于活动项目的开展；然而对于本这节课的内容学生也是零基础，并且相关内容对于这么大的孩子相对来说还是抽象了些，要想让孩子的兴趣持久还要从内容的直观性下功夫帮助学生理解。 【活动重点与难点】 自控电路的设计方法 自控电路的设计既是活动重点，也是活动的难点。为突出重点、突破难点，我采取了类比法将自控电路的控制过程比作一个人要完成胜利手势的动作的过程，对此加深学生对控制过程的理解。在课堂组织形式上采用小组合作交流的方式，充分调动每个学生的积极性，以灵感触发灵感，实现资源共享。 【活动方式】 分组合作、自主设计、交流展示、查阅资料 【活动过程组织与设计】 一、复习导入：门电路的基本属性——基础知识铺垫 输入A 输入B 输出 低电位 低电位 低电位 高电位 高电位 低电位 高电位 高电位 与非门：只要输入____电位就输出高电位。 与非门：只要输入____电位就输出高电位。 与非门 与非门 输入A 输入B 输出 低电位 低电位 低电位 高电位 高电位 低电位 高电位 高电位 与门：只要输入____电位就输出低电位。 与门：只要输入____电位就输出低电位。 与 与 门 输入 输出 高电位 低电位 非门：只要输入______电位就输出高电位，其输入和输出是_______的。 非门：只要输入______电位就输出 高电位，其输入和输出是_______的。 非 门 非 门 资料在线 学生辅助阅读材料 学生辅助阅读材料 与门、非门、与非门属于简单的集成电子器件，它们具有一定的逻辑功能。与非门的特性是两个输入端只要满足其中任意一个输入端有低电位信号输入，那么与非门的输出端就有信号输出。而与门的特性恰好和与非门相反，只要输入端有低电位信号输入，那么与门的输出端就没有信号输出。非门的特性是输出信号总是与输入信号相反，输入的是高电位信号，输出的是低电位信号；输入的是低电位信号，输出的就是高电位信号。 [设计意图]：这节课是在测试了三种门的基本属性、了解各种开关、实验箱底板的基础上进行的，而门的基本属性是自控电路的基础，学生只有真正掌握才能进行自控电路的设计。对于基础薄弱的同学可参考阅读辅助材料。 自动执行模块（非门、与门、与非门）声控感应器楼 梯 声 控 自动执行模块（非门、与门、与非门） 声控感应器 楼 梯 声 控 灯 控 制 流 程 学生辅助阅读材料自动控制自动控制简称自控，没有自控电路就无法实现自动化。自控电路在没有人的直接参加下能够按照一定的程序工作。自动控制电路 学生辅助阅读材料 自动控制 自动控制简称自控，没有自控电路就无法实现自动化。自控电路在没有人的直接参加下能够按照一定的程序工作。 自动控制电路 自动控制电路主要由传感器、控制电路和执行机构组成。传感器被称为“电五官”它好比人的大脑，根据感知信号做出判断，发出控制指令，并根据执行的情况进行修正。执行机构好比人的肢体，根据大脑发出的指令做出反应，比如听到发令枪响后，大脑做出起跑的判断，控制肢体完成起跑动作。 做 一