实用的数学说课稿范文汇总9篇.docxVIP

PAGE PAGE 1 有用的数学说课稿范文汇总9篇 有用的数学说课稿范文汇总9篇  　　作为一名悄悄奉献的训练工，时常会需要预备好说课稿，说课稿有助于同学理解并把握系统的学问。写说课稿需要留意哪些格式呢？以下是我整理的数学说课稿9篇，期望对大家有所挂念。  数学说课稿 篇1 　　一、教材分析： 　　我说课的内容是：学校数学义务训练课程标准试验教材（人教版）第六册、第九单元、数学广角中的第一课时。《数学广角》是我们新教材中新增设的一个内容，它主要是介绍和渗透一些数学思想方法，涉及的重叠问题是日常生活中应用比较广泛的数学学问。在本节课前，同学虽然已经学习过分类的思想方法，但集合这部分内容比较抽象，针对三班级同学的认知水平，在这里只是让同学通过生活中简洁理解的题材去初步体会集合思想，为后继学习打下必要的基础，同学只要能够用自己的方法解决问题就可以了，综上分析，本课的教学目标定位为：  　　二、教学目标：  　　学问目标：引导同学从生活阅历中感受到交集的含义。能借助直观图，体验利用韦恩图解决简洁的实际问题。  　　力量目标：通过小组整理图表的活动，启发同学对交集部分的理解，培育同学操作力量、思考力量、创新力量、评价说理力量。  　　情感目标：通过生活情景的课堂再现，让同学在探究、应用学问中体验数学的价值。  　　三、教学重、难点：  　　教学重点：初步学会利用交集的含义解决简洁的实际问题。  　　教学难点：用图示的方式感受到交集部分。  　　为了有效的达到教学目标我在教学中，设计了以下教学策略  　　四、教学策略：  　　1．关注数学学问产生和进展的过程  　　对于三班级同学来说，集合问题具有高度的抽象性，因此必需通过同学的生活世界．让抽象的问题生活化，教学中通过摆、画、移动、整理等过程得出韦恩图，发觉图形表示的优越性，又让同学经受现场的调查并以图形表示出来，最终运用语言、图表来表现，是对集合学问高度理解与综合应用的体现。整个认知过程是问题不断解决，生疏不断清楚，学问不断建构的过程。  　　2、突出数学学习方式的综合运用  　　五、教学过程：  　　1、创设情境、调查感知。  　　在课前通过合理有效的谈话，调动同学的乐观性，为教学营造了轻松和谐的氛围。首先调查同学宠爱游泳和足球两项运动的状况，又引导同学用“宠爱”、“只宠爱”和“既宠爱……又宠爱”来介绍自己，提示同学用精确的语言来表达，为本课的难点突破埋下伏笔．使同学初步感受重复，由于语言是思维的外壳。当同学的爱好被调动之后，水到渠成的引出课题。  　　2、设问质疑。引发冲突  　　一切学习源于对学问的渴求，只有激发同学的探究欲望，才能达到训练的最抱负效果。上课伊始消灭森林运动会小动物参与篮球赛、足球赛的状况表，通过引导同学观看，设问质疑，让同学发觉表格之混乱，使同学的思维世界中消灭碰撞，便产生了求知的火花，从而主动探究解决问题的方法，领悟问题存在的根源——重复。  　　3、小组合作，整理表格  　　当同学产生认知冲突后，准时的提出修改表格的三点要求：怎样排才能一眼看出有几种动物？让同学分组合作进行整理，在合作的过程中相机进行指导。当同学整理出简洁明白的表格后，再奇妙地引出韦恩图，接着利用课件演示每一部分的意义，让同学用语言表述图意使本节课的难点悄然解决。  　　接着依据同学观看韦恩图得出的信息，引导同学从图的形式转化成算式的形式，从而解决了“初步学会利用交集的含义解决简洁的实际问题。”这一重点。  　　然后组织同学一步步制造出韦恩图即集合图，再比较图与表，突出韦恩图的价值，从而确定同学的科学制造过程。整个环节完全是让同学经受自己制造韦恩图的过程，同学在欢快的合作探究中体验到了成功的喜悦。因此同学主动地打开了数学王国的大门。同时，通过一道追加习题，强化新知。进一步感受交集的含义。  　　4、实践运用，进展新知  　　让不同的同学学习不同的数学，让不同的同学有不同的进展，这是新课改下很流行的话语。作为一节新授课的尾声部分——实践运用，应当促进同学进展，因此，在练习中我设计了这样几个环节：1、读图训练，强化新知。2、完成教材中设计的习题，加深对集合的生疏和计算方法的把握。3、给同学一个开放的空间，当场调查爸爸吸烟喝酒的状况，让同学自主探究自己设计出集合图，在内化提升的过程中进行健康训练。充分地利用韦恩图，让他们明白韦恩图在平常生活中也是格外有用  　　习题的设计在有层次、有梯度、有价值的前提下，既，培育同学操作力量、思考力量、创新力量、评价说理力量。又让同学在探究、应用学问中体验了数学的价值。  　　数学课不仅是让同学学