湘教版八年级上册第三章第一节农业教学设计.docVIP

安阳市第五中学 PAGE 8 - 第一节 农业 教学设计 （安阳市第五中学 杨小草） 《农业》是八年级地理上册第四章第一节的内容。我国是人口大国，也是农业大国。“三农”问题一直是我国“十五”和“十一五”规划的重点，农业对国家的稳定发展有举足轻重的作用。同时农业的生产和布局也是中学地理教学的重点和学生学习的难点。所以，本节课具有较强的实际和应用价值。另外，本节内容又是工业的分布与发展进一步学习所必备的基础知识。 本节教材内容，对于八年级的学生来说，生活中相关感性知识不多，特别是城市学生尤为突出，这样会影响到学生对农业相关知识的理解。因此，在教学中应充分利用景观图、示意图和地图，从形象思维入手，逐步推进。同时，也要多联系生活中与农业相关的地理事象，从已有的生活知识入手，逐渐了解相对陌生的农业地理现象。 根据《地理课程标准》要求，本节课引导学生从现实生活的经历与体验出发，利用已有的知识和能力，通过读图分析、小组活动、合作探究等方式，鼓励学生积极参与，勤于动脑，改变学生被动的学习方式。使学生掌握中国农业的分布特征，理解科技对农业发展的重要性，明确我们身边的新型农业。教学设计力图生活化（以学生生活环境为基础）、多元化（尽可能地涉及到学生生活中遇到的相关内容各个方面）。 根据《地理课程标准》和对本节课知识的把握，将本节课的三维目标确定如下： 知识与技能目标： 运用地图，掌握我国农业分布特点。 2.举例说出我国科学技术对发展农业的重要性。 过程与方法目标： 1.通过对农业地区分布的分析使学生学会用分析、对比的方法学习地理知识，解答地理问题。 2.通过学习，能够联系实际生活中的新型农业和科技兴农的举措。 情感态度与价值观目标： 通过对我国农业发展成就的了解，增强民族自豪感。 2.通过学习科技对我国农业的影响，号召学生用功读书，立志为我国农业的发展贡献自己的力量。 教学重点：运用资料，说出我国农业分布特点。 教学难点：举例说出科学技术对农业发展的重要性。 准备“舌尖上的中国”视频材料。学生完成预习学案中相关练习，熟悉教材中的新型农业。 引入课题：同学们，你们还记得中央电视台有个节目叫《舌尖上的中国》吗，在那个节目中给我们展现了很多地方的美食，现在我们就来回忆一下。播放视频材料。看完我的口水都流出来了，美味很诱人但是也包含了很多的地理知识。 （提问：大家想一想，这和我们地理当中的什么知识有关呢？）对了，就是农业。今天我们就来学习一下农业。 板书：第一节 农业 教师提问：在前面我们已经学习过了农业包含了种植业、林业、渔业、畜牧业4种，那它们分布在中国哪里呢？进入第一个问题——农业的分布地区。 板书：农业的分布地区。 展示课件：展示中国美食地图，那么现在请各位同学根据刚才看到的各地的美食及屏幕当显示的材料，推测一下我国畜牧业和种植业可能分布在我国的什么地区，尝试在校本作业上画一画他们的大致界线，并简要的分析一下原因。我看到好多同学都画得非常认真。画完了吗？哪位同学来给大家展示一下呢？你来给大家展示一下吧。你为什么这么画呢，你的依据是什么？好，请坐。哪位同学再来试一试呢？你来吧，声音非常洪亮，请坐。 讲解： 两位同学都给我们展示了他们的结论和依据。我发现两位同学展示的都有相似的地方，首先他们都把美食的材料分析了出来，还归了类，有种植业的，畜牧业的，渔业的，而且他们说了在刚刚展示的美食地图上，我国西部以红色方框圈出来的都是畜牧业为我们提供的原料，而东部美食的原料都是由种植业、渔业提供的，所以他们推测种植业分布在东部地区，畜牧业分布在西部地区。下面我们来看正确答案，在大屏幕上黄色表示的是种植业分布的地区，绿色表示的是畜牧业分布的区域。和你猜测的一样吗？给自己点掌声，大家棒极了！它们的分界线是400mm等降水量线，主要影响因素是降水。下面谁来用四个字总结一下分布特点。 学生总结：西牧东耕。 板书：西牧东耕 讲解：在我国西部有4个牧区，现在我们来认识一下我国的4大牧区，欣赏一下四大牧区的景观图片。 （承转）设置问题：继续我们快乐的吃货的生活，舌尖上的中国不仅体现了我国东西部的农业分布差异，还有其他的差异。在这幅图上，这几种美食都是由种植业为我们提供的原料，可是很显然，上边的两幅图片是由小麦为我们提供的原料，下面的是由水稻为我们提供的。那么它们的分布地区在哪？ 讨论 下面请同学们小组合作来完成这样一个探究活动，1、找出小麦和水稻的分布地区。2、归纳小麦和水稻的分布特点。3、分析造成我国小麦和水稻分布特点的原因。 小结 通过以上讨论探究，我们来看一看能有哪些收获。1、小麦主要分布在东北平原、华北平原。水稻主要分布在长江中下游平原。2、根据分布地区，我们可以归纳为南