语文教案_《再塑生命的人》教学设计.docxVIP

《再塑生命的人》教学设计 泄滩中学 付小玲 【教学目标】 （一）知识与能力 积累重点字词；把握课文内容。 （二）过程与方法 1.在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。 2.通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；品味课文优美细腻的语言。 （三）情感态度与价值观 1.领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 2.学习海伦·凯勒热切求知、热爱生活的精神。 【教学重难点】 教学重点：研读课文，把握课文的思想内容。 教学难点：体会作为盲聋哑人的海伦·凯勒对生活的独特感悟。 【教学方法】自读批注法、诵读法、合作探究法 【课时安排】2课时 【教学过程】 一、解读文题，切入新课。 1.初步了解“再塑生命”的含义。 师：同学们，我们首先来看题目“再塑生命的人”，“塑”是什么意思？（塑造、给予） 师：同学们觉得“再塑生命”是什么意思？ 明确：指再次塑造生命、再次获得生命。 2、这篇课文中是谁再塑了谁的生命？（莎莉文再塑海伦·凯勒的生命） 我们的生命是父母给予我们的，那能够再次给予别人生命的人，就如同是我们的再生父母，“再塑”一词表明了老师对我影响很大，我对老师有无限的感激之情。 二、整体感知。 （一）检查生字词的自学情况。 （二）学习课文内容 1.初读课文，思考问题。 学生朗读第一段，想想从哪里可以知道老师对我的影响很大？ 明确：是我一生中最重要的一天。 那是