语文教案_《在家里》教学设计.docVIP

《在家里》教学设计 杨佩芬 教学目标： 1．认识14个字，会写4 个字。认识笔画“、”和偏旁“火”“扌”“氵”“日”。 2．正确、流利地朗读课文。 教学重点：会写4个字 教学难点：认识14个字 教学时间：2 课时 教学过程： 第一课时 一、导入新课 谈话导入：今天我们就来一起学习“识字一”的第3课《在家里》，把课题一起读两遍。 二、引导观察 1．出示课文插图，引导观察，进行说话训练。 2 同桌互说，然后指名交流。 三、读熟词语 自由地词语、开火车读词语、去拼音读词语、玩猜谜游戏 过渡导语：读好词语，我们玩个猜谜游戏，好吗？ 听好了，谜底是打一家里的物品： 老大天天演戏（电灯） 老二每日作文（电视） 老三千里传声（报纸） 老四送来光明（电话） 四、识记生字 这些生字，你用什么办法，记住哪一个？随机认识“氵”，认识提手旁，认识火字旁。 五、书写生字 这节课，咱们先来写两个：上和下 1．认识新笔画“、”。 2．引导学生观察“上”和“下”在田字格中每个笔画是如何占格的。 3．教师范写。 4．学生描红、练写。 5．评价学生的书写。 六、正确书写生字。 教学反思 我们都知道所有的文字都来自生活，并且最终回归到生活。低年级语文图文并茂，色彩鲜艳，有丰富的识字内容，可借此来创造生动有趣、对多种感官形成刺激的语言环境，优化教学过程。在教学本课时更充分发挥学生学习的自主性