口语交际——讲述.pdfVIP

灵璧实验学校集体备课课时教案 ： 年级：八年级 学科 语 文 第 周 课题 口语交际——讲述 主备人 单桂侠 课时安排 1 课时 辅助备课人 《语文课程标准》赋予 口语交际 新的教学内涵 , 把培养学生听说能 教材分析 力置于双向互动的交际活动中 , 重在培养学生倾听、表达和应对的能 力, 使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 1、能在讲述中注意对象和场合意识； 教学目标 2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧； 3、能把握口语表达的技巧 1、能在讲述中注意对象和场合意识； 重点 2、要重点突出，条理清楚，运用一些叙事技巧； 教学重点、难点 1、能把握口语表达的技巧 难点 2、能用普通话清楚地表达自己地看法并认真倾听别人的 发言。 教学方法 交流 讨论 教学资源 多媒体，书籍 教 学 过 程 教师二次备课栏 一、活动导入 : 同学们 , 伏尔泰说过 : “当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿 佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋 友重复。”我们的学习离不开书，为了更好地建设祖国，我们要多读 书，读好书，谁能说一说那些方面的书才能称为好书呢 ? 二、展开讨论 : 1、 生四人小组讨论，师参与。 2、 汇报交流，师归纳并板书 ( 如 : 内容丰富、文笔优美……) 三、推荐好书 : 1、 师: 刚才大家谈得非常好，可见大家平时都很喜欢读好书。是 啊! 读一本好书，就好象和一个品德高尚的人谈话，下面就请同学们从 你最近读过的书里，挑选你认为好的书，推荐给同学。你可以概括的 说说书的主要内容，也可以简略谈谈你对这本书的看法，还可以谈谈 你从这本书中得到的启示。 ( 注意 : 老师还要考考同学们的倾听能力， 等下我还要点名复述的哦 !) 2、 学生交流。 ( 相机指名复述 ) 3、 师生共同评价。师相机归纳表达的要求，如 : 具体生动，普通 话标准，内容充实、仪态大方…… 4、 师着重提示，表达自己的观点，说一段话时，一定要注意结 构: 总- 分- 总。 5、 再指名学生说，学生评。 5、 从发言者中评选出落落大方奖、 语言流畅奖、 内容充实奖。 ( 板 书奖项 ) 四、场景表演 : 1、 师: 刚才几位同学说得真不错，听的同学也很认真，语言是交 际的工具，它也是一门艺术，在不同的情境下，表达的方式也有所不 同，老师这里模拟了几个场景，请大家来演一演，看你该怎么说。 师出示板书 : (1) 书店里，售货员向顾客推荐好书 ; (2) 家里，你向爸爸推荐好书 ; (3) 你是这本书的作者，向读者介绍这本好书。 2、 位之间任选一种情景试一试。 3、 全班交流。