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关于如何提高中职英语口语教学质量的分析 关于如何提高中职英语口语教学质量的分析 摘 要：随着我国社会对外开放的深入发展，对于具有高水平的外语素质的人才的需求越来越大，社会对于这方面人才培养的重视程度及力度也随之提高。尤其是中国加入世界贸易组织（WTO）之后，世界与中国的交往更是日益密切，如何提高人们的英语口语水平、提高对外交往的能力成为许多学校特别是职业学校的重要目标。重点解释一下关于我国当前中职学校英语口语教学的现状，针对问题提出几点可行措施，以有利于提高中职英语口语教学的总体质量，为社会培养更加优秀的人才。 关键词：英语口语；教学质量；对策；学习环境 自中国加入世界贸易组织（WTO）之后，世界与中国的交往日益密切，对人们的英语口语水平、对外交往能力要求更高。中职学校作为我国现代培养专门人才的一种重要地方，对于英语口语的教学重视程度也越来越高了，英语口语教学主要是提高学生的口语表达能力及现场应对能力，是人与人交往的重要前提。 一、我国当前中职学校英语口语教学的现状 目前，我国的很多中职学校开通了英语口语教学这门专门课程，以此来培养社会需要的专业技术人才，这种课程的设立总的来说是意义重大的，既是我国教育实践的伟大进步，又能够有针对性地培养专门性的人才，以适应社会发展的需求。现在很多初高中学生通过这种方式，学得了一技之长，不仅解决了自身的就业问题，而且还满足了社会发展的需求。 但是，由于受中职院校教育水平有待提高、学生基础较低等各方面因素的影响，当前我国中职院校的英语口语教学质量还存在着很多的不足，具体表现为以下三个方面： 1.教师能力有限，教学方法落后，对学生缺乏吸引力 现在大多数的中职学校招收老师的要求比较松，导致很多老师的素质无法适应教学的需求，而且现在的老师一般是采取课件讲解与口头传授相结合的方法来教学，这种方法已经不能够激起学生的学习兴趣，对于长久教学效果来说就会受到掣肘。 2.学生基础薄弱，接受能力差，教学效果不明显 中职院校的很多学生大多是因为学习成绩不够好，而选择了专门技术学校，这种情况就决定了大多数学生的文化基础弱，学习能力差，对于英语口语教学的接受能力就会受到掣肘，他们不能很好地吸收老师传授的知识，口语的学习效果也不能达到预期的水平，这就使中职院校最初培养专门技术人才的目标落空。 3.教育资源紧缺，教学环境不能适应学生需求 我国的经济水平尚处于发展中国家阶段，总体的经济实力相对来说比较薄弱，对教育资源的投入力度不足，投入水平不能够满足学生的普遍需求，教学总体环境还有待进一步的提高。 二、有效提高中职英语口语教学质量的对策 良好的英语教学不仅仅是让学生学会，更要让学生会说，提高学生的英语运用能力与口头表达能力。为了达到这个目标，中职英语的口语教学就必须有针对性地进行完善，采取相应的措施实现英语口语教学质量提高的目的。 1.中职英语老师提高自身的业务水平和能力素养 要想培养学生具有流利的口语能力，首要条件就是老师必须具有较高的能力素养，尤其是对口语、标准发音的掌握。因此，中职老师必须注重自我素养的提升，通过参加学习培训，提高自我的英语口语表达能力，从而在今后的教学实践中，能够给学生树立良好的教师形象，促进学生的学习。 2.提高学生思想认识，培养学生学习兴趣 现在的英语口语教学问题的一个主要方面就是思想认识不足，因此为了英语口语教学的发展，我们首先要完善的就是加强思想认识，使学生在思想上高度地重视英语口语学习的重要性，在实践中认真地学习，只有这样才会形成学习的积极性和主动性，激发学习的兴趣，从而把英语口语学好，更好地应用到实践中。 3.改善教学方法，提高教学水平 我们现在的教学方法大多数深受应试教育的影响――教学主要是为了考试而不是切实地去提升学生的能力。因此，为了提高教学水平，我们就必须要加强创新，通过专业需求的指导开展英语的口语教学工作，不断地探究新的、可行的教育方法，从而提高学生的学习兴趣，增强学习效率，真正地把英语口语教学落实到实处。 4.加强教育资源的投入，改善学习环境 为了更好地提高学生的学习水平，中职院校必须加强教育硬件与软件的资金投入，不断地吸取外国教学中的优秀资源，运用到老师的教学及学生的学习之中，从而使学生能够在更好的环境下进行学习，提高学习的效率和学习的水准，从而为社会培养更加优秀的英语专业人才。 英语口语教学主要是为了提高学生的口语表达能力及现场应对能力，是人与人交往的重要前提，现在我国当前的很多中职学校把口语教学作为一门独立的专业对学生进行教育，就是为了能够面向社会需求，培养专门的素质人才。因此，对于