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§1.1,2四种命题间的相互关系精品教案 §1.1,2四种命题间的相互关系精品教案 §1.1,2四种命题间的相互关系精品教案 §1．1 .2 四种命题间的相互关系 【课题】： 四种命题间的相互关系 方案一：合适特点班 【设计与执教者】：单位 113 ，姓名 李琼， e-mail 地点 liqiong0302@126 。 【教课时间】： 40 分钟 【学情剖析】：四种命题的关系是命题这一节的核心内容，由原命题写出其余三种形式且引 导学生研究四种命题相互间的内在的联系 ,进而指引学生研究出互为逆否命题的真假性一致 . 利用互为逆否命题的等价性 , 经过“正难则反”培育自己的逆向思想能力．这也是反证明法证明问题的理论依照． 【教课目的】： （1）知识目标：理解四种命题之间的相互关系，能由原命题写出其余三种形式；理解一个 命题的真假与其余三个命题真假间的关系； 初步掌握反证法的观点及反证法证题的基 本步骤。 2）过程与方法目标 ：让学生初步学会运用逻辑知识整理客观素材， 合理进行思想的方法，初步形成运用逻辑知识正确地表述数学识题的数学意识。 3）感情与能力目标： 经过对四种命题之间关系的学习，培育学生逻辑推理能力。【教课要点】：四种命题之间的关系； 【教课难点】：利用互为逆否命题的等价性 , 经过“正难则反”培育自己的逆向思想能力。 【教课过程设计】 ： 教课环节 教课活动 问题 1：写出