第二章学生的认知发展.pptxVIP

第二章 学生的认知发展;第二章 学生的认知发展;第一节 认知发展的基本理论;第一节 认知发展的基本理论;二、认知发展的基本原理;三、认知发展的领域一般性和领域特殊性;; 让·皮亚杰（Jean Piaget，1896－1980） 瑞士生物学家、心理学家，是近代最著名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了心理学科的典范。;一、认知发展的机制;二、认知发展阶段;皮亚杰的认知发展理论;二、认知发展的阶段;二、认知发展的阶段;二、认知发展的阶段;三、皮亚杰认知发展理论的应用;第三节 维果斯基的认知发展理论; 维果斯基（1896-1934）与皮亚杰是同时期的人物。但不同于皮亚杰认知发展的观点，维果斯基的理论强调文化、社会对儿童认知发展的影响。但由于其理论中有浓厚的西方文化色彩，在1936至1956年间受到苏联政府当局的打压，禁止讨论其理论。直至60年代，维果斯基的理论才受到美国心理 学界的重视。 ;第三节 维果斯基的认知发展理论;一、维果斯基的文化—历史发展理论;;一、维果斯基的文化—历史发展理论;;二、维果斯基的心理发展观;二、维果斯基的心理发展观;二、维果斯基的心理发展观;三、教学和发展的关系——最近发展区;;四、维果斯基认知发展理论在教育教学中的应用;四、维果斯基认知发展理论在教育教学中的应用;总 之;第四节 认