部编版四年级下册《在天晴了的时候》教案.docxVIP

12在天晴了的时候 课题 在天晴了的时候 课型 略读课文 日2 1课时 教学 目标 .止确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。 .引导学生通过自学，运用已掌握的识字方法自主识字，会认“炫、怯”等 6 个生字及其新词，联系上下文理解词语。 .通过学习课文，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情，并由读到写， 学会描写一种景物。 教学 重点 通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所包含的思想感情。 教学 难点 引导学生大胆想象，从中感悟自然美，激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感 情。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （） 分钟 一、导入课题，介绍作者 1.出二组雨过天晴的图片，师：看着这组图片，你想到 谈话环节口」以创 设一个氛围，使学生兴 趣被激发，能够集中精 力到新的学习任务中 来。 了哪些词语？（雨后初霁、云开日出、云消雾散）也可以 说说自己的感受。 .师：雨过天晴，正是我们出去走走的好时候，你有这样 的经历吗？向大家介绍一下吧。（学生自由介绍） .中国现代著名诗人戴望舒的诗歌一一《在天晴了的时 候》。（读课题）（板书：在天晴了的时候） .戴望舒简介，学生初步了解。 戴望舒（ 1905—1950）原名戴朝安，又名戴梦鸥。浙 江杭县（今杭州余杭区）人。是现代中国诗坛上负有盛名 的“雨巷诗人”。中国现代派象征主义诗人，为中国现代 象征派诗歌的代表。他的诗歌和