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六年级数学上册教学计划 小学数学第 11 册计划 一、学情分析： 1 、学生组成情况： 本期我班转出 3 人，转入 1 人，现有学生 58 人，其中男生 37 人，女生 21 人 ,上期优生 44 人，中等生 11 人，后进生 5 人。 班上多数学生能自觉学习，但探究性的学习还未形成，创新意识还不够 强。 2 、认知领域分析： 从整体情况看，学生对口算、求平均数、约数与倍数、分数的通分与约 分、分数的加减法，分数小数四则混合运算、几何立体（长方体、正方体表 面积与体积计算）知识、单位间高级单位与低级单位之间的换算、长方体、 正方体表面积与体积的应用题、算式各部分之间的关系都能很好的掌握，且 能将它们变为自己的能力。但仍有部分同学对分数的通分与约分、分数的加 减法掌握力度不够，几何知识方面，看图算正方体、长方体表面积与体积混 淆不清。从实际情况看，我班学生仍然在有些知识的重难点上掌握很困难。 如：分数加、减法中，学生在将异分母分数化成同分母时，时常将大小不变 置之不理，以致于计算能力不太理想。应用题上面，学生尚未养成多读题的 习惯，容易看见数学凭映象做题。加、减、乘、除，自己随心所欲，甚至出 现没做完题或多用多余条件的情况，致使部分同学潜力尚在等待开发之中。 3 、情感领域分析： 现在育人氛围浓，班风正，学风正。具体表现在：明确学习目的，学习主 动性强，加之教师结合教材特点，课内外引证革命前辈，科学家艰苦创业的