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3-1分子和原子初中化学优秀教学设计(教案) 3-1分子和原子初中化学优秀教学设计(教案) 3-1分子和原子初中化学优秀教学设计(教案) 教课方案 课题：第三单元课题 1 《分子和原子》 1 课题 1 分子和原子 （第一课时） 一、教材剖析 前两单元我们已经学习空气、氧气等知识，从宏观认识了一些物质。分子和原子是九年级学生首次接触到的细小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真切存在开始认识微观世界，是化学学习由形象到抽象，从宏观转向微观的开始。所以，本节课的教课内容对学生认识微观世界，形成微观想象能力至关重要，是持续研究物质组成的神秘，理解质量守恒定律，解说全部化学反响本质的基础。 二、教法剖析 分子、原子关于九年级的学生来说其实不完整部是陌生的，在小学的科学课、初中的生物课、物理课中都接触到它们。可是分子、原子终究是什么样子，学生缺少正确的内部表象。因为分子、原子既看不见又摸不着，所以学生要真切成立清晰的分子、原子的看法是比较困难的。针对教材内容的特色和学生的本质状况，能够采纳以下方法进行教课：第一，情况教课。用一些宏观现象创建研究的气氛，激发学生的研究欲念。如洒香 水的手绢、物质的热胀冷缩、酒精与水混淆后体积的变化等。 第二，联想推理。尽量将不行见的微观粒子行为特色与学生熟习的某些宏观事物联系，进行变换理解，指引学生类比推理，形成微观粒子的内部表象。 第三，协助教课。采纳实验