2021年辨别地理方向教学方案方案设计鲁教必修教学方案设计.docxVIP

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 学校临清一中科目地理 编写人杨尊利审稿人胡玉芹第一章单元活动辨别地理方向教案一，教材分析《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的指向标，经纬网辨别方向，利用罗盘，恒星等在野外辨别方向等内容；本节内容是高中地理教学内容中的基础部分，对于同学有效养成读图，析图，用图才能是特别有帮忙的；在某种意义上来说，本节内容既是中学教学内容的延长 学校 临清一中 科目 地理 编写人 杨尊利 审稿人 胡玉芹 第一章 单元活动 辨别地理方向教案 一，教材分析 《辨别地理方向》是鲁教版必修一第一单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：利用地图中的 指向标，经纬网辨别方向，利用罗盘，恒星等在野外辨别方向等内容；本节内容是高中地理教学内容中的 基础部分，对于同学有效养成读图，析图，用图才能是特别有帮忙的；在某种意义上来说，本节内容既是 中学教学内容的延长，同时本节的教学成效在很大程度上影响了同学对其他章节学问的学习成效； 二，教学目标 1．学问目标： （ 1）熟悉地势图中的方向：指向标，经纬度； （ 2）学会利用罗盘，恒星等工具判读方向，学会常见的辨别方向的方法； 2．才能目标： （ 1）理论联系实际，能够运用地势图和其他工具解决一些问题； （ 2）增强动手才能，培育辨别方向的才能； 3．情感，态度和价值观目标： 通过学习本节内容，培育同学进一步在地势图辨别方向在生产和生活中的应用价值，以激发读图，用 图的爱好； 三，教学重点难点 重点： 指向标，经纬网地势图判读方向的基本方法，利用经纬度判定方向； 难点： 用经纬网和经纬度的应用，如何使用罗盘和找到北极星； 四，学情分析 本节教学内容面对的是高一同学，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内同学 的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的空间想象才能和基本的读图才能，所以建议运用分层次教学 的手段，既要照料程度较好的同学，也要照料程度较差的同学；教学有肯定的难度； 五，教学方法 1．问题探究教学法：设置如干问题让同学分组争论，并合作得出答案； 2．学案导学：见后面的学案； 3．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习 六，课前预备 1．同学的学习预备：预习单元活动《辨别地理方向》，初步把握在地势图上辨别方向的基本方法； 第 1 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 2．老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案，并把学生科学分成如干小组；七，课时支配：1 课时八，教学过程（一）预习检查，总结疑问检查同学预习的落实情形，并明白和归纳同学 2．老师的教学预备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延长拓展学案，并把学 生科学分成如干小组； 七，课时支配： 1 课时 八，教学过程 （一）预习检查，总结疑问 检查同学预习的落实情形，并明白和归纳同学的疑问，使课堂教学更有效率和更具有针对性； （二）情形导入，展现目标； 课件展现：课本指向标图 老师第一提问：请同学们想一想如何在地图上判定方向？常见的方向判定标准是怎样的？（同学回答 地图上基本的“上北下南，左西右东”的方向规律） （三）合作探究，精讲点拨； 探究一：常见地图的方向判定 ： 课件展现：如下图 （ 1）结合多媒体展现图片，说出夏津县位于聊城的什么什么方向？ 老师：依据“上北下南，左西右东”的方向规律，我们可以看到夏津位于聊城的北方； （ 2）结合多媒体展现图片，如何如何建立方向坐标系？ 老师：以观测地为中心，建立方向坐标系；在图中是以聊城看夏津，所以是以聊城为坐标系中心； （ 3）给出带有指向标的地图，分析如何利用指向标辨别方向？ 老师：以指向标为正北的坐标轴，以观测地为中心建立方向坐标系； 探究二：经纬网判读方向 （ 1）依据教材 P21 图 1-4-2 想一想：经纬网的方向是怎样的？ 老师：经线指示南北，纬线指示东西； （ 2）依据教材 P73 图 1-4-3 想一想：经度的方向是怎样的？纬度的方向是怎样的？ 老师：经度指示东西，纬度指示南北； （ 3）展现下图， 如两个地区同时位于东经度，就两地的方向如何判定？ 老师：东经度越往东就经度越大，因此东经度较大的位置偏东 如两个地区同时位于西经度，就两地的方向如何判定？ 老师：西经度越往西就经度越大，因此西经度较大的位置偏西 展现下图： 第 2 页，共 8 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 如两个地区分别位于东经度和西经度，就两地的方向如何判定？老师：当两地的经度相加超过180 °，就东经度在西方， 西经度在东方； 当两地的经度相加不超过180 °，就东经度在东方，西经度在西方；给出课本图1-4-4