冀教版生物七年级上册1.4.7两栖类和爬行类教案.docVIP

冀教版生物七年级上册1.4.7两栖类和爬行类教案 冀教版生物七年级上册1.4.7两栖类和爬行类教案 冀教版生物七年级上册1.4.7两栖类和爬行类教案 冀教版生物七年级上册第七节两栖类和爬行类 一、教课目的（一）知识目标 1．概括两栖动物和爬行动物的主要特色。2．举例说明两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。（二）能力目标 试试经过概括总结出两栖动物、爬行动物类群的主要特色，（三）感情、态度与价值观目标 关注两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。形成动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。 二、教课重难点重点：两栖类和爬行类的基本特色。 难点：动物的形态构造、生理机能与其生活习惯、生活环境相适应的基本生物学看法。 三、课时安排 课时四、教课过程（一）情境导入 发问：上节课我们学习了鱼类，鱼类的特色与它生活环境亲密有关，最主要的特色环绕着在水中的生活：能够在水中呼吸和游泳。可见动物的特色与它们的生活环境亲密有关。 那么，青蛙和龟既能够在水中游泳，也能够在陆地上生活，但是青蛙属于两栖动物，龟却属于爬行动物，这是为何呢？ 指引进一步议论，或进行追问鳄属于什么类群？ 解说：所谓特色，意思就是差别于其余种类的特色，我们来详细研究一下两栖动物和爬行动物的特色，并看看它们与人类有什么关系。 （二）学习新课一、两栖类 1.展现探终究·实验：青蛙，出示议论题：1）青蛙的成体与幼体形态同样吗？2）幼体生活在哪处，用什么方式呼吸？成体生活在哪处？用什么方式呼吸？ 1/4 冀教版生物七年级上册经过察看、剖析，学生能概括出：（1）青蛙幼体生活在水中，成体生活在湿润的陆地上，也在水中。青蛙背部的皮肤呈黄绿色,间有黑色花纹,腹面呈白色,这使青蛙不易被天敌发现。(2)青蛙的前肢较短 ,后肢较强盛,肌肉很发达,所以,它在陆上是跳跃健将 ;后足宽而趾长 ,趾间有蹼所以在水中是游泳的好手。 (3)青蛙在陆上生活 ,主要靠肺呼吸。可是青蛙的肺不够发达 ,呼吸功能不强。而青蛙的皮肤裸露,能分泌黏液,润湿的皮肤里密布毛细血管,能够与外界进行气体互换 ,有协助呼吸的作用。 请同学们默读课本内容，联合自探听题独立思虑，采纳圈点勾勒的方式找出问题的答案，实在有疑惑之处，可在书上做好标明，合探时在小组内沟通。1）以青蛙为例谈谈它有哪些特色与两栖生活相适应？2）两栖类有哪些主要特色？3）两栖动物与人类生活有什么关系？ 3．解疑合探把你在自探过程中有疑惑的问题以小组为单位沟通学习成就，得出结论。 要求：1）小组长仔细负责，保证人人参加。2）本组内如有其余问题，一并解决。3）组长集中全组学生对展现和评论的学生进行帮扶。展现要求：1）展现同学要快速，正确。 2）非展现同学仔细看展现同学的展现。评论要求：1）对展现小组打分。（每题总分10分）2）指出其长处和不足，并说明扣分原由。3）咨询其余同学的建议。（赞同否，如有不一样建议提出。） 4．教师评论重点：教师依据学生展现与评论状况灵巧进行点拨。两栖动物幼体是蝌蚪像鱼，在水中生活，用鳃呼吸。成体是青蛙，与水生生活相适应的特色：头部呈 三角形；皮肤裸露且能分泌黏液；后肢趾间有蹼等；与陆生生活相适应的特色：有鼻孔，陆地上呼吸的通道；用肺呼吸；有眼睛和鼓膜，感觉器官发达；有四肢，适于陆地生活。两栖动物动物的主要特色是：幼 体生活在水中，用鳃呼吸，成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤协助呼吸。 2/4 冀教版生物七年级上册两栖动物与人类生活的关系：两栖动物是好多农田害虫的天敌，保护稻田中的青蛙或在稻田中放养青蛙，能有效减少农作物的虫害、施用农药对环境的污染。 二、爬行动物 1．指引学生设疑达成探终究·察看：蜥蜴的形态构造。议论课本思虑题、提出自己的疑问。 2．出示自探提示，组织学生自探。请同学们默读课本内容，联合自探听题独立思虑，采纳圈点勾勒的方式找出问题的答案，实在有疑惑 之处，可在书上做好标明，合探时在小组内沟通。1）以蜥蜴为例谈谈它有哪些特色与爬行生活相适应？2）爬行动物的主要特色是什么？3）两栖动物、爬行动物与人类生活有什么关系？ 3．解疑合探把你在自探过程中有疑惑的问题以小组为单位沟通学习成就，得出结论。要求：（1）小组长仔细负责，保证人人参加。2）本组内如有其余问题，一并解决。3）组长集中全组学生对展现和评论的学生进行帮扶。展现要求：（1）展现同学要快速，正确。2）非展现同学仔细看展现同学的展现，评论要求：（1）对展现小组打分。（每题总分10分）2）指出其长处和不足，并说明扣分原由。 3）咨询其余同学的建议（赞同否，如有不一样建议提出）教师依据学生展现与评论状况灵巧进行点拨。1）①身体散布：头部后边有颈，能够灵巧转动，便于在陆地上找寻食品和发现敌害；②四肢短小，不可以跳跃，但能贴地面快速爬行；③皮肤：干燥，